首先你能看到这篇文章，说明你有学习欲望同时是一个阅读者，并有成为一个“有自我要求的阅读者”的追求。那么，自我要求的阅读者是怎样的？有三个特点：
1．主动阅读、提出问题、尝试回答问题；
2．主动阅读的基础：一个阅读者要提出四个基本问题；
3．以转述的形式说出四个问题的答案。
其次，要会对不同的书采用不同的阅读方法，通过刻意练习精通阅读的四个层次，时常会对自己和作者提问，习惯于做笔记用脑图梳理架构并时常回忆，还要养成自己的阅读习惯，才能让一本书真正的属于自己。
阅读框架
当你把这篇文章提炼的方法和知识点掌握，你基本就学会了。先附上本文讨论的架构，取材于《如何阅读一本书》，也是本书的笔记和读后感，自己便按照书中的方法结合自己的知识来总结这本书。
阅读的四个步骤也是《如何阅读一本书》中所提到的阅读的四个层次，分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，其中第三层次分析阅读更复杂也最为重要和需要。
阅读的四个层次
一般来说，会识字或者小学生才用第一层次基础阅读，另外小说也适合基础阅读。对于更高文化水平和更多阅历的读者都是从第二层次检视阅读开始，再根据第二层次的结果决定要不要进行第三层次和第四层次更为复杂的阅读。
这本书所提到的阅读的四个层次到底有多重要，来看看这本书的发展。
本书作者莫提默·J.艾德勒以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名，以主编《西方世界的经典名著》并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
本书初版1940年，1972年新版出版，被翻译成法文、瑞典文、德文、西班牙文、意大利文、中文等，畅销79年经久不衰，被誉为“阅读圣经”。
阅读的第三层次
本书提到的核心关于阅读的四个层次，其中第三个层次分析阅读最为详尽，分三个阶段需要遵循十五个规则，如下图：
不同读物的阅读方法
在阅读不同类型的书籍时，以上的阅读规则也需要灵活转换。常用的读物主要有：实用型的工具书，想象文学如虚构类的小说，还有故事、戏剧与诗集，历史书及数学、新闻报道类的等八类读物。在这些主题读物中，我们都需要遵循一个基础的原则——学会四问：
第一，这本整本书的内容在谈些什么？
第二，内容的细节是什么？是如何表现出来的？
第三，这本书说的是真实的吗？全部还是部分真实？
第四，这本书与我何关？
在上述主要的八类读物中，个人觉得哲学是最有趣的，只要懂事后任何时刻都值得捧起来。对于职场尤其是年轻的学习者来说，实用型的工具书是我们日常的必备，需要用到阅读的第二层次检视阅读和第三层次分析阅读。但想象文学和故事类的可以尝试第一层次基础阅读，尤其是小说还要一口气读完。
阅读的最终目的
其次，一些非常经典的名著可以拿来练习阅读的四个层次，尤其是第三层次分析阅读的练习。一般来说做学术或课题研究时会用到第四层次主题阅读，又或者是工作需要。
为什么把第四层次主题阅读放在阅读的最终目的里，我也思考着作者这样的意图，可能要回到我们阅读的最初目的：
我们为何阅读？
我想，大多数人成年人阅读无非是这几条：
为了学习知识提升自己；
为了掌握更多技能提高收入；
为了开阔视野变得博学有内涵；
也许是在当今互联网时代各种信息轰炸也变得越发焦虑；
又或者是快节奏且孤独的生活状态下只能以学习来填补内心......
无论是什么，其实都离不开从小我们就受九年义务教育的初衷：上学受教育如同采矿，就是一个让你不断被发现和挖掘的过程。
而今天，我们成年了，我们依然有无限的可能，回想人类的进化与发展何其的不可思议，就我们中国而言已有了五千年的文化，而我们每一个人到死亡之前远远是学不尽，挖掘不尽的。这就回到我们阅读的最终目的上：
其一，因为学习需求，为了掌握一个目的或一个知识去做主题阅读，比如做培训研发一个课件，尽可能找出课题相关的所有资料和书籍来搭框架提炼素材；
其二，因为心智成长，我们希望变得更有智慧，更有内涵，更博学，让我们家人的生活质量变得更好，也让我们的精神更富有。
让一本书真正的属于自己
最后，附上阅读本书《如何阅读一本书》的详细笔记，需要时打开就能用。
相信你看到这里应该了解如何让一本书真正属于你了。如果对你有所帮助，请关注微信号“莉说现象”，感谢支持！
