上正面管教之前那段时间，我觉得最大的挑战是老大写作业磨蹭，特别是周末，基本上都不愿意动笔，曾经创纪录一个小时只写了几个字，因为已经五年级了我也不想完全盯着他，还希望他能够有自控能力。想过很多方法，比如九点写完就可以下楼跳绳，不写完第二天不能踢球，或者先出去玩然后周日的下午再回家写作业，把每一项作业规定好时间，超时就不允许再写了，都只是偶尔有效。
说来也巧，上课第一天，回家路上就听到托管老师说老大作业写完了，路上我按照课堂上学到的方法问他：今天我看见你这么快就写完了作业，能告诉我你是怎么做到的吗？儿子说，咳，写的快还是慢，取决于作业多还是少，今天作业非常少，所以就很快写完啦。我没有得到我想要的答案。
第二天他又是很快写完了作业。我还是照常询问他怎么做到的。他说因为爸爸给他买了一个新游戏。他想回家玩儿。这两次的原因听起来都不太靠谱，于是我想继续观察下去。
第三次他这么快写完作业是周末。我又照常询问他怎么做到的。这一次他跟我一起详细的分析了一下，为什么能很快写完作业。分析的结果如下，周五的上午。只有英语老师留了作业，于是中午午休的时候，他便拿了英语作业回托管，也顺利的写完了英语作业。下午放学的时候，他发现已经写完了一科作业，顿时有了信心。于是写另外两科作业的时候就更快了。我十分不理解，于是我问他：往常周五上午，语数英三门作业都留了，你中午不是可以写的更多吗？他的回答是中午他会带着语数英三门作业回托管，等到要写的时候发现作业量非常大于是一个都不想写了。我突然明白他迟迟不愿意开始写作业，主要的原因是作业让他觉得有压力，作业量很大，反而不想写了。
我引导孩子，以后不管留了几科的作业都只拿出一科来踏踏实实的写完。并让他在以后的周末尝试这个方法。
同时我也告诉他周末的计划，如果写完作业，我们会顺利的参加科学课、参加足球比赛，还能余下时约同学一起出去骑自行车。这之后的几个周末，他破天荒的都在周五完成了作业，于是也顺理成章的周六去踢球周日出去玩儿。
