同事王朝萍微信分享:管理学生和管理员工有相似之处也有本质区别。员工目标明确：为了工资。他们会服从各种管理。学生他们绝大多数目标不明确，不知道为什么而学习，公司的管理那套并不适合他们。
同事是个很认真的人，这两年教学实绩突出！我要求她给我一些反馈的时候，她同样需要我对她的体验给出反馈。忽然发现我们两个在互相索取。我当时没有怀着一颗要推荐给她这本书的心，也没有真正想要把自己看到的东西介绍给她，贡献给她。
至于他说到的员工的目标明确为了工资这一点，我想是偏颇的，至少不是唯一的。同时在教学这条路上，也看出了我们作为一个教育工作者的无奈。
和同事杨琼微信分享:
“德才兼备最好，二者不可兼得，宁可用才低点而德好的人，决不可用才高德薄之人。”
1、我今天在看“曾国藩传”时有这段话，我觉得第一点里面关注学生心灵的成长，特别要注意德的培养教育，那是一个人立足的根本。
2、班级的量化管理其实就是“立规矩”，不以规矩不成方圆，既然立了就得遵守，赏罚分明未尝不好，但提前是在规矩里就必须写好，执行起来有根据可寻。（这里表达不尽人意，你能懂的）
3、对于老师来说百分之七十一直是关注的重点，只有这一部分人是要认真教学的，优秀的其实只要点拨一下就好，而另外一些人往往花费了很多的精力但收效甚微，可能因为“大帽子”---没有教不会的学生。这里面太复杂，窃以为要回到第一点了，德育（IQ正常的话）
遇上个认真的，是对我最好的鞭策，感恩！
和程华面对面分享:
你这是自寻烦恼！
我一听，又来了，又要转很多个弯才能把他要表达的意思说清楚。我鼓励他说，我知道你是很有想法的，可是你的这种表达我听不懂，能不能说清楚点？几个回合后，他终于说，你一下子写了六点，其实你能做到其中的一两点就不错了。
哦，是这个意思。我懂了！的确，我的读书分享看似结合了自己的具体例子，还只是停留在理论和实践之间相互说明的层面。可我并不同意他说的只要做到一两点就可以了。别人在管理企业的时候做到的，我在管理班级一样可以做到。他山之石可以攻玉！
