今天晚上继续读贲友林的书。这一段是贲老师给孩子们写书的事儿。当你的每本作品里边都有自己学生的时候，学生也特别兴奋！人人都爱刷存在感。当你告诉孩子，这本书里边有你的时候，孩子们真的很兴奋，也很认真，那么他就会在你的课堂上想更多的让你去关注她，这个时候学生会很主动地思考、展示。这样老师关注她时间长了，就养成了好的习惯。贲老师为学生而写，为书中的学生而写，为未来的学生而写，写之前的学生，激励当下的学生。每一个学生都走进贲老师的每一本书中。
书是催化剂，让学生的每个日子变得闪亮起来，因为学生期盼在贲老师得书里出现。他们会在课堂上很好地说出自己的想法；他们会很积极地一个一个的说给老师听；他们的作业中会有自己的独特想法；她们会在课后主动找贲老师，告诉老师的想法；申请预约，课堂上与全班交流。前教育部长周济在河北农业大学考察的时候说，把论文写在大地上。那老师呢，就是把论文写在教室里，写在自己耕耘的这一片教育沃土上。把自己的所做、所说、所思记录下来，记录了自己，记录了学生，用文字记录给日渐贫瘠的心灵，以丰富温暖的慰籍，给平淡无奇的日子，以清新明丽的感动。
日子本来都是平淡无奇的。但当我们主动赋予这些日子以特殊意义的时候，这些日子也就闪亮起来，当我们再回首的时候，也就多了一份滋味，体会到了自己才能体会到的幸福，我们要做的是改变自己，创造自己。
这对于新入职教师，简直是最好的法宝，因为新教师刚从学校毕业，有朝气，有想法，有动力，有活力，有文采，如果认真记录自己教育教学中的点点滴滴，也就是大学的理论和教学中实践真正结合了，能够使新教师不断的反思，在反思中及时纠正自己前进的方向，记录、反思、行动、提升、成长。这不就是叶澜教授所说的，写三年反思，有可能成为名师，不是有可能，是一定能成为一位名师！
20190522
