本周小朋友们学习了如何观察并记录一株植物。为了确保每个小朋友都能清楚的观察到植物的各个部分，我给每个小组都准备了一盆新鲜的菊花盆栽。在讲解观察方法时，我会刻意的用动作提醒小朋友们如何用手摸，用鼻子闻，因此孩子们观察时会下意识的模仿学习老师的观察方法，基本都能够规范的有序的利用自己的各个感官进行观察，并注意保护植物，不伤害植物，树立正确的生命价值观。
观察环节进行的很顺利，但在记录时却遇到了问题。虽然我已经和小朋友们详细的介绍了记录的方法，也在黑板上进行了简单的演示，如何写实的画植物的根、茎、叶等，但却有小朋友在记录环节时完全动不了笔。经过询问后，我发现是菊花植株长的茂盛了，分叉太多，导致在观察时，学生分不清记录的重点，总想着把全部的植株都要画下来，反而不能动笔，导致记录不完整出现问题。今后在选择材料时我们需要更加注意这些细节，充分考虑到学情进行准备，比如选择结构完整但不过分茂盛的植株，避免增加教学过程中学生记录的难度。同时，下次也需要提前准备好其他准备，遇到材料有问题时，可以及时地进行补救，比如可以准备些合适的照片作为备用观察材料，免得学生无从下笔。
