最近一直在研究代币制如何渗透教学管理中。看了姐妹们的分享，了解到本次培训的主题是《代币制在语文教学中的应用》。
关于代币制，旨在调动学生的积极性，并有效促进良好行为的发生。期中考试在即，如何让学生提高学习动力，朝教师期望方向发展？因此采用代币制。
在班级管理中，希望孩子上课认真听课，自习学习，维持纪律。上课时行为不好量化，可以通过答题赢奖贴的机会鼓励学生思考并回答问题，得取相应奖贴，由自己课下贴在对应的地方。课下行为表现良好:不追逐打闹，上完厕所立即回来（回来做什么，确定好，比如同桌之间互相指认生字，比比谁认得字多）。卫生打扫干净整洁，黑板，讲桌擦干净。工作具体细化到每个人，干好一个有一个奖励。语文学习，字一定要干净整洁认真！字当堂学当堂听写。只要认真有奖贴，不认真则扣除奖贴。平时测试，没做完的要扣除小奖贴，做题因为读题不正确导致出错的扣除小奖贴。只要试卷干净整洁，全部做完，没漏题，得一个小奖贴。基础知识全部正确得一个小奖贴，每天晚上作业一定要干净整洁，只要占格正确不出格，一笔一画写的，则给予小奖贴。一周工作中，如果上述目标全部完成，则每天7个，一周可高达35个奖贴，每十个小奖贴可以换一个大奖贴，或者要一个奖励本。每十个大奖贴换这个概念概念奖贴，一周一个海绵奖贴可换取免作业一天。连续周得到海绵奖贴，则可以体验一次最想当的班干部。每周五下午对于奖贴进行 总结。攒够10个海绵奖贴可以免费领取一次和老师出去玩儿的机会。
对于特殊学生有特殊通道，听课行为不好的，只要这节课有进步，则领取一个奖贴。反之则扣除一个。写字写不美观的，只要占格正确则给予一次奖贴。这次考试成绩只要比上次有进步，则给予一个奖贴。不做阅读理解的，只要做对就给予一个奖贴。根据学生行为调整奖贴。目的有效促进孩子良好行为呢养成。
具体分为三大块:1，课堂行为2，课下表现。课下表现好奖励一个，只要给班班级扣分立马扣除两个。3，语文课奖励，又分为每日作业（一天中，有一次不认真，则奖贴消除2个。），试卷得分奖励。4，每人每日卫生工作。5，比上次有进步奖励一个，有退步撤:-D。特殊儿童五个，根据具体情况私下单独谈话明确需要改进的点，细化到本子上。
期待行为出现，需要等的时间太长，给孩子一个明确的目标去改变。以上行为是刚开始思考细化，明天开始设计表格，并开始着手应用，如果不合理的地方，或者不好执行或者有更好的执行观点的，欢迎姐妹们批评指正。
