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□文|童国强

一、关于鹅卵石的故事

    在一次上时间管理的课上，教授在桌上放了一个装水的罐子，然后又从桌子下面拿出一个大约拳头大小，正好可以从罐口放进罐子的鹅卵石。当教授把石块放完后，问他的学生道:"你们说这罐子是不是满的?

     “是!”所有的学生异口同声地回答说。

       “真的吗?”教授笑着问，然后再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去摇一摇，再加一些，于是再问他班上的学生:"你们说，这罐子现在是不是满的?"
       这回他的学生不敢答得太快。  

     最后，班上有位学生怯生生地细声答道:“也许没有满。”
         “很好!”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，然后把沙子慢慢倒进罐子，倒完后再问学生:

     “现在你们告诉我，这个罐子是满的呢、还是没满?”

       “没有满!”全班同学这下学乖了,大家都很有信心的回答说。
       “好极了!”教授再一次称赞这些学生们。 称赞完了后，教授从桌子底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子。

       这些事都做完后,教授正色的问他班上的孩子：  "我们从上面这些事情得到了什么重要的启示?”        

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二、鹅卵石的启示

   在人的一生中,也有几块很重要的“鹅卵石”先要安放好，才能让人生更丰盈、更厚重！那什么才是人生的“鹅卵石”呢？

     学校常常打着“不要让孩子输在起跑线上”的旗帜,喊着“要为学生幸福人生奠基”的豪言壮语，我们真的做好了吗？

       我们的教育,把大部分的时间和精力放在教学生考好试、进好学校，找好工作之上。有多少教师会去教学生怎样去做一个快乐的人,过一个有价值的人生。
       换句话说，我们只在用小碎石加沙和水去填“罐子”，但却一直忘了把这几块“鹅卵石”先放进学生人生的“罐子”中。

       我一直认为好学校要让学生拥有健康的体魄；好学校让学生拥有积极的人生态度；好学校留给学生自由发展的时空；好学校为学生打下扎实的文化基础……我们要教学生的东西很多，很多我们很看重得却只是“沙子”而已,而那些非常重要的“鹅卵石”常常被我们教育者忽略。

      中国学生核心素养已经出台，文化基础、自主发展、社会参与是非常重要的三个方面。与之相对应的素养，如人文底蕴、科学精神、学会学习、实践创新、健康生活、责任担当等等，就是应该先要小心安防好的几块“鹅卵石”。尤其是后面四种素养，常常被我们所忽略：

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第一块“鹅卵石”——学会学习

       学会学习的前提是养成良好的阅读习惯、聆听习惯、思考习惯、预习复习的习惯……学会学习的关键是乐学善学、学会运用科学的学习方法，有较强的信息意识，勤于反思。在互联网的时代，知识、常识的缺陷并不可怕，可怕的是没有养成习惯，也没掌握科学的方法。秦始皇、汉武帝搞不清楚，我可以自己补课，可以“临时抱佛脚”。但学习习惯不好，又没有科学的学习方法，学习成效就会很低。学习的能力错过了关键时期是很难培养的，比如，学习注意力的培养，应该从几个月的时候就开始： 6-12岁是培养孩子注意力的关键期，错过这个时期，就会终生难以弥补。

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第二块“鹅卵石”——实践创新

       中国孩子掌握的学科知识总体上要比西方国家的扎实，但动手创新能力却远不如人家。缺乏劳动的观念与意识，缺乏问题意识和研究意识，连科学实验，我们都习惯于记忆实验的现象和结果，很少动手实践。中国人的创新能力在“诺贝尔奖”中没有体现出来，但中国人的模仿能力是全球其它国家难以企及的。“雅戈尔”服饰有名，那就来个“雅弋尔”服饰；“中华”香烟有名，就来个“中翠”香烟，都是大红的底色，很容易看走眼。“苹果”手机不错，国内很多品牌争相模仿；“路虎”汽车的样子帅气，被“长安”汽车盯上了；奥迪Q7的样子很霸道，被“众泰”汽车看中了………然而，大家都停留在生硬模仿的层面，不运用技术不断创新，整个社会就会停滞不前。

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第三块“鹅卵石”——健康生活

       健康生活的内涵应该比较广泛，包括健康的体魄，阳光的心态，健全人格等。健康生活和学会学习是相辅相成的。现在的中小学学生心理压力大，心理问题频发，抗挫能力很弱。不珍爱生命，不善于交往，缺乏自我管理的能力。学校如果死盯着考试成绩，不重视健康生活教育，效果往往适得其反。“前十名效应”表明，成绩处于班级十名左右的孩子到社会上能更有出息，我想关键他们有更强的抗挫能力、心理承受能力和自我管理的能力……很多能力需要从小培养，并且不是一朝一夕之功，青少年时代不培养好，成人后是很难改变的。

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第四块“鹅卵石”——责任担当

      复旦大学教授钱文忠曾经说，独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”。自私，以自我为中心是这个种群的最大的特点，培养孩子关爱他人，责任担当的人文精神非常重要。

      西北放羊娃的人生理想是：放羊——娶老婆——生娃——放羊——娶老婆——生娃……在放羊娃的身上我们强烈文盲的可悲、贫穷落后的可怜！但反思我们发达地区的教育，我们的孩子有正确的人生观和教育观吗？笔者曾经做过调查，70%以上的孩子不知道自己究竟为什么而读书？有少数孩子觉得读书时为了考重点高中！其实我们的孩子的人生观也封闭在这可悲的模式中；读书——考好高中——考好大学——找好工作——找好对象——生好孩子——找好学校——考好高中——考好大学……

      责任担当的最高境界就是使人幸福。为中华崛起而读书，今天的孩子很多的已经不理解。李开复说，读好书就是要提升自己的影响力，找到一个适合自己的平台，最大限度地造福身边的人。我们要教导孩子，让他们懂得：读好书就是为了“我爱的人和爱我的人都能过上幸福生活”，推而广之，就是使得整个民族、国家都能繁荣昌盛，从而造福世界，造福全人类。如果一个人有了这样的志向，他才会有不竭的学习动力。

      如果教授不先将大的鹅卵石放进罐子去,也许没机会把它们再放进去了。老师、家长只有先给孩子的人生“罐子”里安放好这些“鹅卵石”，再小心翼翼地往里面装沙子和水，我们孩子的人生才会越来越充实丰满，人生的基石才会越来越厚重！

     让我们给孩子轻放好那几块“鹅卵石”吧，愿我们孩子的未来绚烂多彩！