这学期幼儿园留家庭作业了，目前是涂色和背童谣吧。
知之的热情不是很高，和我和爸爸的配合度也低，我俩监督写作业的热情也不高，就成功交了一次作业，其他的都随他便。
我其实在纠结，如何引导孩子完成家庭作业，而不使他形成依赖，明白写作业是他自己的事情。自己的事情就要自己负责，负责做以及承担相应的后果。这是一个摸索的过程，可以想到过程是相当的漫长，同时，引导的方法是要根据孩子的年龄和表现不时的做出调整的。
回头想想我自己的作业之路，是一路自己负责到底的。父亲虽然是个识字的农民，但他不关心孩子的作业，也不提出建设性意见，就连成绩也只是偶尔过问。我从一开始就明确知道，写作业是自己的事情，写不完或写错，都要挨老师的批评和体罚，体罚在我小时候是非常普遍的。
再说说知之写作业状态。第一次涂图画时，先生守在旁边，要求不能涂出线外，还手把手的教，还指正说颜色错了，知之特别的不耐烦，只一会儿功夫就喊着说，累死了，累死了，不配合并彻底放弃了。叉先生很生气，威逼利诱，就是不上道，只好又随他去了。
不过情况出现转机是在第二天早上，临出门时叉先生要求知之快快的涂一下，算是完任务。知之趴在地毯上把个桃子勉强涂完色，很能接受的样子，爸爸表扬了他真棒。下午放学后，爸爸又要求他涂一页，我们在吃饭，他坐垫子上图，只一会儿说涂完了，我们以为是草莓，结果他涂了樱桃，而且是一个小点点，真会偷懒啊，我俩偷偷的笑。并且他涂了绿色，我说是红色，他说没有成熟的就是绿色啊，无力辩驳。看来是个写实的小画家。
那么，问题又来了，他不按照要求写作业，没有规则意识，如何引导？
暂时，我对于孩子的教育有点放任自流，只要母子交流顺畅，其他都还可以接受。幼儿园的大多教育理念我都不认同，这是一个小城镇的环境，我得接受，我的孩子生活在其中，他也得适应，或许他再长大些，就可以通过阅读和实践，渐渐的推翻周围甚至是我和他爸爸的一些认知，形成自己的一套理论。我们都得做好这个心理准备，这一天会很快到来，我现在时常感觉到时间飞逝，孩子成长迅速。
我很反感要求孩子听话，凭什么啊？哪来的自信说绝对正确！孩子认同或跟上父母的步伐，那不过是配合，或者说是团结合作，这是工作中是很重要的一个优点。换在家庭中也是一样，家庭成员就是一个团队啊，决定做一个事情，也是要经过协商合作的。
知之最近常说说，我们三家人，我和爸爸纠正说是，三口人，一家三口。
