本学期的最后一天，早读+三节课+午休都是语文。按照计划，昨天正好复习完最后一个单元，今天再把重点拎出来讲讲练练。每次复习，大家都很辛苦，有没有用，谁也不知道。学得好的同学，不复习也会，没学好的，复习多少遍也不往心里去，中间的那些，整日里昏昏沉沉的，人在教室，心思不知道跑到了哪里。
在现实面前，梦想变得那么可笑，我们也变得越来越“佛系”。在生存的夹缝里，我们努力追寻着阳光，追寻着云朵和星空。
下午第一节，把常考的句子题目过了一遍，理了一下写人记事类作文的写作思路。不知不觉就讲到了这一学年围绕读书写作开展的一些活动：
给语文书“美容”
摘抄《安徒生童话》的比喻句
限时写作～天气、心理、动作等
看绘本
写小诗
写简书
“一站到底”背古诗
……
有没有最喜欢的？或者最难忘的？选取一个写一写，可以写感受，也可以写过程，也可以提建议。
“今天，是我们最后一次限时写作了……”
这句话一出，有的同学竟默默地流了泪，把我也弄得很伤感。
多少难忘的瞬间，一一浮现在脑海；
多少精彩的文字，纷纷闪现在眼前。
常常觉得，要感谢绘本，感谢诗歌，感谢每一次阅读和书写，让我们彼此更亲近。
我曾经觉得很遗憾，花了一年时间，也没能引导你们写出心底的诗句。我又多么庆幸，无意间的一次限时写作的尝试，激发了你们写作的热情。
真的，看着你们奋笔疾书的样子，忘却了生活中的苦恼，也忘记了你们曾经的调皮。每一次，每一次，当我说“拿出日记本来”时，听到的不是“唉”，而是“哦”，看到的是满脸期待的笑容，我就觉得，不管你们待会儿写出来多少个字，你们都是成功的。
有什么能比想写作爱写作更重要的呢？
原谅我，没有那么多写作技巧教给你们。我喜欢你们自由的表达，随意的书写，写自己的生活，写世间的一切。
第二节课，答应你们再看一次绘本。
我的U盘是个宝，里面有很多好看的绘本。基本上都给你们看过了。既然没时间去找新的，《这就是二十四节气》的“秋”和“冬”虽有，却又不合时宜，今天才夏至呢。不如，就把看过的再过一遍吧。
从宫西达也开始，一口气看完他的六本，狼，猪，恐龙。然后，《狐狸爸爸鸭儿子》、《逃家小兔》、《犟龟》。
《逃家小兔》是第一次看。之前觉得它更适合小宝宝。我们配合着朗读，你们是想逃走的小兔，我是兔妈妈，一边欣赏着优美的图画，一遍感受着文字里的温情。
那一刻，我们也像小兔和妈妈那样幸福。
幸福得让人想流泪……
《犟龟》算是总结吧。借着这个故事，再对你们说一次我的期望：
一直在努力的，不要放弃，不然就前功尽弃了；
再坚持一段时间，或许就会取得进步了；
好习惯，不要弄丢了，假期里也可以继续写……
只要你们愿意，我仍然可以当你们的第一个读者。
下课铃响，赶紧改几本日记再走。
一个个地那么深情，我只好快速翻着，打上＊，连评语都不敢写了。
看着字，就知道是谁写的，老师们都有这个本领。我不仅知道是谁写的，还知道他是从何时有了写作的感觉的，他的代表作是什么，他的风格是怎样的。
小阳说，才不要提建议，才不要让他们（我以后的学生）像我们这么好……
小意问，为什么要分班呢？为什么要换老师呢？
小陈说，这里留下了我们美好的记忆，我爱这个教室。
……
匆匆之间，给我们的陪伴画个句号。跟考试无关，跟分数无关，跟我们的幸福和快乐有关。
