和叶子老师交流了1个小时，她很负责任。大致有以下几个方面：
1、青春期前期孩子有点开始逆反了，开始跟大人回嘴了，感觉跟她很难沟通。原因是她开始长大了，认为大人说的也未必正确，而她的很多行为和想法也还不成熟，所以大人也觉得还需要管她，因此产生冲突。这时候，进入青春期的孩子，需要我们像对待朋友一样对待她，考虑她能否接受，考虑她的面子尊严，不强行逼迫她，总之，当她是朋友一样沟通。
2、感觉二宝出生了以后，对二宝的照顾增多，分走了对她的爱和关注。生活中，我们要多创造单独和她在一起的机会，周末有个半天和她一起玩，平日尽量每天能抽出10分钟的时间和她聊聊天，最好是睡前，人比较平静，又容易袒露心声，不要谈学习。这样来让她感受到爱和温暖。
3、海媛在社交方面的表现和能力特别突出。她非常愿意帮助别人，也能够很好的帮助别人，并且小朋友都很喜欢她，这是她的优势。但我担心她可能会过于在意人际关系，而跟别人相处中会存在委曲求全的情况，这也有可能，所以在外委屈也可能耗损了她一些能量，回来有时和大人会出现胡搅蛮缠。
4、进入青春期的孩子，认为自己就是成人了，有些事情她可以独立自主了。她已经从之前小时候的依赖父母、仰视父母到现在和父母平起平坐了。这时候，就需要家长能放下凡事都不放心，都要管教她的执念，有时候要放手，给她独立自主的机会，给她试错的机会。但一些涉及到原则性问题，或是会对她个人，或社会造成伤害的除外。总之，我们要从心理上，把她当作成年人来看待，虽然她很多方面还不成熟。这和第一点是在青春期减少冲突的重要办法。
5、自我认知：她在营地里做游戏，如果是故事类文字类的游戏，她参与度非常高，但碰到逻辑类和数字类的游戏，就不是很感兴趣，即使参与了，感觉也不是特别投入。结合昨晚媛媛跟我说她对学校的科学课很没有兴趣，看书对自然科学类的书籍也很少涉猎，感觉媛媛对理科类可能会偏科。这可能的原因有不感兴趣：那么要带她去做科学实验来提升她对科学的兴趣。也可能的原因：是认为自己不擅长，以前可能存在有这方面失败的经验，家长又没有及时的引导，导致她认为自己在这方面的能力不行，也就在面临这方面的问题时选择逃避。这就需要家长在面临这样问题，她选择逃避和退缩的时候，陪她一起去做这件事情，让她有兴趣做，并在取得一些进步时及时肯定，提高她在这方面的认知，突破自己。
6、目前对学习没有兴趣，对作业有些敷衍马虎。
7、基于海媛在社交方面的优势，在领导力方面我们可以有意识培养。
