今天讲古诗三首，计划一节学完三首诗，第二节学生字，但是只讲了两首诗。主要流程是这样的。
有古诗的背景故事导入，这个环节很能吸引学生的兴趣。然后是我的范读，让学生试着听节奏，并自己读准字音读出节奏。
说说诗中写了哪些景物？圈出来，这个并不难。
用自己的话说一说诗句的意思，这里有难度。引导他们借助注释、看插图、抓关键词等理解诗句的意思。虽然说讲诗不能一句一句翻译，但是感觉还是有必要让一句句理解意思的，而且课后也有这样的习题。
最后再让朗读，尝试背诵。
反思:光想处处讲到，不自觉就碎了，即便是古诗还是应该试着找出关键问题的。
