陆老师第二次微课讲的《蒙台梭利+PET+正面管教之今世前身》真是让我这个外行人扫盲了。对我来说，这是发展史的具体延伸。正好家里和这三个有关的书我基本全有，也大致看过一遍。这次讲座，打算多听几遍消化消化，希望找到合适自己的。
1.有没有全知全能真正完美的方法，什么叫做完美的方法呢？
在我理解是没有全知全能真正完美的方法。人和事物都是在不断变化和发展的。心理学也是因此而发展的。只要人和事物、环境还在变化发展，就一定会有新的问题和新的方法出现。而且，就算世界上真有人提出有这样的方法，谁能真正掌握呢？不能掌握的方法，理论在完美也是没有用的。
我家里相关的书陆陆续续买了很多，也看了很多，可是还是搞不定。有时候，看的再多，但是看的太浅，只是过一遍而已，并不能有所帮助。你只是知道了，有那么些方法，但是，你不知道在什么时候应该用哪种，你心中没底。就只能见招拆招，不知道真正的破绽（问题的源头，行为背后的意义）在哪里。
而且，我个人的感受是，每本书只写了自己的那个理论和方法，作为一个外行人来看，其实是有点混乱的。比如在看正面管教、PET、非暴力沟通的时候，会觉得似曾相识。经过陆老师这一讲，就明白了他们之间的关系和区别。简单的说，PET的接纳情绪和正面管理里的共情相似，但引导更少，PET和非暴力沟通本属同门。
目前，我能做的相对好的就只有接纳情绪。因为这个最简单，最表面可见。但是行为背后的意义，对目前的我来说，还太复杂。但是，这次课上，再次听到了“犯错是学习的好时机”这句话，不禁让我能更淡定的去面对小朋友的每一次状况。
蒙台梭利，是我在小朋友出生的时候就最先接触到的。不过我只是单纯的想了解儿童的敏感期。但是通过这次的讲座，我发现，我还是忘记了她里面最重要的理论之一，“给孩子自由”。现在的我不禁沦为了兴趣班的奴隶。我想给孩子好的教育环境，上我认为对孩子好的课程，生怕错过了敏感期。其实我们之间的发生不愉快，有一半就是因为上兴趣班而导致的，类似小朋友不肯进教室，不认真听，有时候，我也不禁在想，我是不是错了。
2.是不是凡是有效果的就一定是最好的？
我个人对于“最”这个字的感觉是复杂的。一方面，我当然想找一个最好的，但是另一方面觉得这是不可能的，只有相对好的。“有效果”听起来比较像是指行为上的改善，我不确定这个效果是长期还是短期。如果只是短期的有效，但是可能会牺牲未来或其他的作为代价，那这个“有效果”值得商榷。
3.为什么会有这么多的门派之见？你的见解是什么？
每个学科都是从某些人的一些需求上演变而来的。需求、切入点、外界环境、服务人群，甚至研究者性格不同都会使研究方向和结论变化。每个时代都会涌现相适应的学说和流派，就像绘画中的不同流派一样，都是根据人的内心需求而生，这很正常，就是这样才能发展进步。只是我们作为学习的人要辛苦点多了解，找到合适的罢了。
PS，放两张家里的书，各门各派基本齐全了。空有武功秘籍却不会用。等陆老师点悟，等自己理解。
