时针指向五点正，下班了，也到接儿子的点了。天黑，车多，一路拥挤，颇费了一番周折赶到托辅。儿子以前说过:“爸爸，你能不能早点来接我，你每次来别的同学几乎都走了。”能早点尽量早点，起码给孩子一点心理上的安慰。你想想，当同学们一个个被家长接走时，剩下的孩子内心会有一种焦急和失落感，因为他的内心还不够强大。
推开托辅的门，立刻感觉内外两个天地，外面凉风洗面，里边温暖如春。几位家长怕打扰孩子，静静地站在后面，眼里透出的是慈祥的光，暖暖的爱，真是可怜天下父母心。孩子可体会不到家长的良苦用心，七八个孩子真是各有千秋，有的交头接耳，窃窃私语。有的钻到桌下，不知什么秘密。还有的离开座位，找着投缘的伙伴，早嬉戏成一团。托辅老师坐在前面，被孩子们如山的作业淹没了，她埋头苦批，无暇顾及眼前的纪律，只偶尔呵斥一声“坐好，不准下位，不准说话。”毕竟不是班里的老师，听到孩子的耳中，就像刮过一阵清风罢了，外甥打灯笼，照旧(舅)。
儿子也不是省油的灯，可能作业做完的缘故，左顾右盼，跟邻座说两句，一会儿又站起来，与后面的同学嬉闹起来，不知从哪个抽屉洞里抽出一种宣传画页，炫宝似的摇摆起来。老师和爸爸不在面前，这小家伙隐藏挺深，学会变脸了，不再是那个听话的乖娃，变成了一个“皮蛋”。我瞪了他一眼，可能环境的影响，小家伙置若盲闻，毫不理睬。在车上，我耐心的告诫儿子，“在托辅跟在教室一样，一定要遵守纪律。作业要认真，不能敷衍了事。也要尊重老师，听老师的安排，不准乱说话。”儿子有一点好处，只要说了，他肯定听话。所以做家长的要留心观察孩子的行为，有则改之无则加勉。
晚上陪着儿子做作业，在托辅里自由散漫的劣根性表现出来，书写极不认真，压住内心的不满，该擦的擦，该重写的重写，听写时也带出同样的影响，浮光掠影，飘飘忽忽，一点也不认真。推倒重来，给他一个记性。做完作业后，赶紧亡羊补牢，加个“小灶”，把尘封已久的书法翻了出来，描红临摹，儿子可能感兴趣，写的倒也认真，也有几分相似，不时询问“这个学的怎么样？”“学的挺好，你看，只要认真肯定能写好。”兴趣是最好的老师，要善于发掘孩子学习的兴趣，才能事半功倍。
洗刷时，我问儿子，“今天书写为什么不在状态？”小家伙振振有词，“我一边写字一边想着别的事情，这叫一心二用。”乍听真有点无语，其实这是一种比较普遍现象，当你端详一个孩子注意力不集中时，这个孩子多半神游天外，不定在想什么。“儿子，还记得小猫钓鱼的故事吧，三心二意导致的后果就是钓不到鱼。学习也是这样，不专心就会写不好字，做不好作业，最终会养成一个不好的习惯。”
“爸爸，我以后不会了，我一定认真。”小家伙掷地有声。我相信儿子，他会记住的，也会改变的，每天进步一点点，也为将来成功之路奠定了一个良好的基础。
