【阅读理解课·第1.3讲课后实践】
这是2018年11月21日“崔律精时力之阅读理解课”系列第1.3讲的课后实践。
<实践事项>
再次修改昨日对《少有人》片段的重述（写在下面第5点）。
<实践日志（记录）>
1.我在本讲中的收获：
a，精简语言，把不会改变意思的话删掉。
b，在阅读时尽量做到中立和客观，通常我们容易用自己的感受和经验来解读作者的感受和经验。
c，抓住关键词，用关键词为重点来解读原文。
d，进步的重点就是改改改，只有不断改进才能不断完善。
2.今日实践与修改中的亮点：
3.我的疑问(周六答疑) ：
4.其他想说的话(如有)：
5.我第3版的重述（可选）：“我读了一个书中片段，我来给你讲讲：真正的倾听要以爱为出发点，当我们需要自我完善、想和对方共同成长的时候，才会真正的把注意力放在他人身上，倾听者感受到我们的爱时，便会更为坦诚，敞开心扉，从而增进双方的理解和信任。
但是我们通常会觉得长时间的倾听是叫人难受的事儿，我们可能会选择性倾听、倾听过程中在想其他的事情，或者思考如何转移话题，让谈话尽快结束。以上这些都是缺少倾听能力的表现。
# 第1.1讲原文片段 #
【书籍名称】
《少有人走的路》
【原文片段】
直正的倾听，意味着把注意力放在他人自上，它是爱的具体表现形式。此时，倾听者能够暂时把个人想法和欲望放在一旁，尽可能地体会说话者的感受。说话者和倾听者都能感受到爱的力量，进而都能实现自我完善。倾听者把注意力放在对方的话语上，会使说话者心有灵犀，更为坦诚，更愿把心灵全部敞开，而不是有所隐藏。这能增进双方的理解和信任，心心相印，共同跳起爱的“双人芭蕾舞”。这是耗费精力的过程，而且须以爱为出发点。基于共同成长、自我完善的意愿，才能够达到倾听的目的。
但是，我们通常缺少倾听的能力。不管是在商务活动还是在社交生活中，长时间倾听他人讲话，是叫人难受的事。我们只是有选择地倾听，头脑中早已有优先项目安排，所以，我们总是一边倾听，一边想着怎样尽快达到目的，怎样使谈话尽早结束。我们也常常转移话题，灵活地把谈话主旨加以调整，以便让自己感到满意。
