名师研究是一种前沿研究，是一种追求收获最大值的研究。——题记
读了《余映潮讲语文》中“”名师跟踪式研究”一节，我豁然开朗。原来，读名师的书是这样来研读。
记得去年工作室第一次集中培训时，李老师曾告诫过我们，要多读书，尤其是要求我们每个人要认真研读余映潮老师的教学教法。可是，当时的我，如同一只丑小鸭，根本不知道怎么研读。看着优秀的同伴每天在工作群里发读书心得，忙得不亦乐乎，而自己，只有羡慕的份。一片茫然！和书打交道那么多年，第一次觉得自己却在书本面前捉襟见肘，真是天大笑话，让人汗颜。怎么办？于是，我就每天潜水在群里，悄悄观察工作室的其他姐妹，看他们每天都在干什么？然后我就亦步亦趋。印象最深的是，肖卫霞老师和袁昌环老师两人合作，完成了《余映潮语文教学技法80讲》，我也跟着悄悄地读这书并做了笔记，坚持了近三个月。
今天看了余老师的名师跟踪式研究之后，我才明白，原来名师研究可以从如下角度与方法来进行。
1.收集:收集某位或某些名师的各类作品,进行阅读与探究。
2.收藏:收藏名师们特别经典的论述或案例,以作长时间的揣摩,感悟,品味。
3.摘抄:摘抄名师的名言,摘抄名师精彩的教学片断,缩写著名案例的主体内容。
4.观摩:观摩名师的现场教学或教学录像。
5.评点:评点名师的教例。
6.跟踪:对某位名师进行长时间的跟踪研究,多角度地感受其教学思想与教学特色 。
7.评说:对名师的教学模式、教学观点以及课例进行评论或进行批评。
8.综述:从宏观的角度对名师的思想体系、教学体系、教学风格进行评介 。
9.比较:或从纵向、或从横向对名师进行比较研究。
余老师说，自己在研究名师的方法，主要是运用“收集”“综述”“评点”;研究的理念是“广泛研究, 多方吸纳整合，提炼发展自己”。
他特别强调，告诫语文老师对名师的研究,要落实在“体会”之上,要尽可能地多形成一些文字的书面的研究结果,不仅仅是从理性上提高自己,更重要的是能够让我们学到一些“真东西” 。我想，我应该尽快找到适合自己的学习方法，不断提升自己的个人能力。
2019年7月5日
