我出生在东北农村靠近图们江那片儿，地广人稀幅员辽阔。

本村是朝鲜族小学，我念书需得走三里地去邻村隔年一招生的汉族小学，整个学校一共三个老师带三个班，一三五年级或者二四六年级。

记得最鼎盛的时候，校长在升旗仪式上兴奋的向大家宣布：咱们学校迎来了有史以来最多的人数，算上打更老头一共56人。

那时候的课表每天只有数学语文，当然并不是四十分钟一节课，一切以老师的口令为准，学的好了，老师一点头你就可以出去玩了，口诀没背好，习题做不对，那么这一天都别想出去。

课堂上没有人敢捣蛋，若是捣蛋了要挨老师的巴掌，回家被老子发现挨了老师巴掌，那么老子还要再补一顿巴掌，因为老子上学的时候就是这老师教的，自然挨过巴掌，也知道为啥会挨巴掌。

念到五年级的时候，国家计划生育初显成效，村小学没有那么多生源，便被镇小学合并了。

我需得学会骑自行车，蹬上八里地去上学。虽然镇子不大，但是在那时候的自己看来，也算是进城读书了！

原来上下课都是要听铃声的，原来除了语文数学还有美术和音乐，原来一个班可以有好几个老师来教课。

第一次上体育课，个子最矮的我站在队伍最前面，体育老师是个黑瘦的高个子，连着喊了三遍“报数”，我都没听明白是什么树？

有了两年镇上念书的基础，到了念镇中学的时候，自然要比其它村小学上来的学生有优越感，他们自然也不知道“报数”的。

初一的时候，四个班一共二百多人，每次收杂费或者开学前，都会流失一批，到初三的时候就剩两个班，参加中考的一共三十六人。

我是那种虽然不求上进，但是绝对不能打狼的人（打狼：东北农村以前有狼，一个队伍走在最后的那个人负责打狼），于是初三开始也收心学习。

农村学校的好处，就是没有那么强的规矩，为了升学率，学校不查初三的卫生，初三可以不上操，不戴校徽，不关灯，教室24小时可以使用，就连初三老师印卷子，都是有插队优先权的。

那一届有4个同学考上了市重点高中，打破了六年的零记录，市教育局都震动了，在后来的几年里，当年那届老师分别被市里不同的学校要走了。

我没考上市重点，但是成绩也是值得我骄傲的，毕竟一直都是中等生，而除了那4个人，我是分数是最接近重点分数线的，我的名字下被校长划上重重的红线。

复读动员基本上是在你情我愿的情况下达成的，普通高中的招生老师连我的档案都没看到。

那一年好似是我最意气风发的时候，拿着录取通知书带着大红花，成为要进城读书的好学生。

上了高中才发现，我的同学并不全是考进来的，还有很大一部分，是交了一万二的建校费进来的，这个令我骄傲，让我如获至宝的课堂，在他们眼中没啥值得珍惜的。

那时候才知道除了在学校学习，学生还可以单独找老师补课，但是补课费好贵，五十块钱一个小时，我一直以为五十块钱是可以补一个学期的。

我忿忿的想靠钱堆出来的成绩，一定不会持久，但是事实是，我的那些随便学学的同学们，一直比我成绩好。我想不明白曾经也算是凤毛麟角的我，拼劲全力怎么只是一个中等生。

后来一次统考，问过乡里普通高中的同学，我的成绩放他们学校，依然是凤毛麟角，而在市里高中，就真的只是中等生。

差的不仅仅是高中三年，差的是整个知识体系和学习习惯的建立，后来听说一个词叫：教育资源分配不均匀。

高三填志愿的时候，没有犹豫选了师范大学，不是自己有多喜欢，而是因为以当时的人生经历，我只接触过农民和教师这两个职业。

有了高中时期的过度，我更容易接受自己大学时期的平庸，完全没有了当初凤毛麟角的忿忿。

选择物理专业，也完全是那五十块钱一小时的补课费，给我带来的震撼和冲击。

在公立学校代过课，在私立学校任过教，在辅导机构补过课，越是做的久，越是幻想如果当初多懂一点，多见些世面，是不是可以有一个觉醒一点的学生时代。

直到今天，我还时常梦到备战中考和高考的情景，在梦里，我信心满怀的制定了学习计划，告诉自己这一次我一定可以学的很好，拿着卷子，想不起来的英文单词和化学方程式，一阵阵心慌，才想起来，是啊，我已经毕业十年了！

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