孩子做为新生命的象征；孩子做为一种血脉相连的延续；孩子做为爱情结晶的见证者。我们既赋予了孩子生命，更饱含了对他（她）的无可替代的爱和无限的期待。
因为血脉相连，所以如视珍宝。因为对孩子赋有爱心和期待，所以对孩子有着各种各样的期许。孩子做为新生命的延续，在他（她）出生的那一刻，就饱含了父母、长辈无限的期盼；那是香火的延续，更是在这世界上，和你有着亲密关系和血缘关系的亲人。
养育一个孩子，就包含了“养” 和“教”。当然，养可以是穷养、富养、散养、群养。环境的不同、方式方法的不同，成长的轨迹和个人经历、阅历，见识就各不相同。养子容易，教子难。养侧重于照顾和看管成人，侧重于对物质基础的要求。教则侧重于对孩子的行为、品德、智慧的指导和教育。侧重于引导其认识事物的表面与本质；对于事物进行对与错，善与恶，真与伪的辩证与剖析。
教育不单单要求有好的引导者----老师，还有学校的环境和风气，整个学校的一个氛围，同样也能促使营造出好的教育氛围。学校教育是营造和树立大的学习氛围。家庭教育则是父母对于孩子的影响和父母对于孩子思想品德的以身作则，是父母首先在孩子面前树立的榜样和形象。父母的言传身教，无时不刻在影响和教导孩子们的一言一行；长辈对孩子的宠溺和偏爱，也会无形中对孩子造成心理上的暗示和隐形伤害。
说起教育，不得不说一说学校。学校是汇集了学生和老师的场所。师者：传道授业解惑也。教育事业更是一份神圣、光荣而艰巨的任务。学生做为学者，以学习为首要目的，通过对理论和实践的不断学习和研究探讨。如今的社会，家长为了孩子能够上更好的学校，更好地去读书，不惜花重金购买学期房，只是单纯的希望孩子能够获得更好的知识，领悟更深的道理。所谓的“学而时习之，不亦乐乎！”学校做为教育的场所，无形中提供了孩子们读书的环境。孩子做为一个传统道德是承受者，是努力和认真学习的接受者。。。。。。
家长往往在孩子身上加注了对孩子深深的爱，并且将其化为对孩子学业不断进步的要求。慢慢地，孩子就在家长的期待和补习班的路上负重艰难前行。是的，很多孩子在补习班和学前班获得了部分的知识和养分，得到了一定的进步；更多的却是小小年纪就感受到了优越感和压力感！优越源于学习成绩的优秀带来的优越感；压力便是学业竞争下的压力感！学习任务的繁重让孩子失去了原本属于他们的快乐童年……
事实上，让孩子健康快乐成长，对于孩子的未来实属利大于弊。在生活中，在快乐成长中，娱教于学，改变学习的方式，让孩子不单单勤于学习而且乐于学习，对孩子更是一个难得的收获……
