很多人和配偶、孩子的关系都是原生家庭关系的投射。有的妈妈一辅导孩子写作业，就立刻从满目慈爱变得张牙舞爪，一股火“腾”的一下就蹿了上来。任何人都要小心自己出现这种莫名其妙的感觉。记住这个词：莫名其妙。

有人问：“老师，我怎么总是莫名其妙地生气，世上不是应该没有莫名其妙的事吗？”我说：“莫名其妙生气是表象，往深里探索一下，一定有潜意识在等着你。

”我的一个朋友在聊天群里说：“气死了，孩子作业不会做，我发飙了。女儿大哭，丈夫摔门走，全家人都不高兴。”

我说：“你是修养那么好的一个人，文质彬彬的，怎么就突然发飙了呢？”她说：“我也不知道为什么，一股火‘腾’的一下就上来了。”我问：“你和你爸妈的关系怎么样？”她说：“我和妈妈的关系还不错，但爸爸很凶。

记得小时候，只要作业做得不对，他一定会发飙。我8岁的时候，有一次，爸爸把我的作业本当场撕碎了。”我说：“所以，当你指导你的孩子写作业的时候，就变成了当年那个8岁的小女孩。你的闺女现在9岁了，这等于是一个8岁的妈妈在教一个9岁的女儿写作业。一旦女儿出现作业做得不对的情况，你心中关于作业的所有负面感受就全部冒了出来。”

她听完，表示赞同。很多父母常常对孩子说：“你今天犯的这个错，我有没有提醒过你？我跟你说过多少遍了？”这样的话背后的潜台词是：“这事你不能怪我，要怪就怪你自己。”这是父母在跟孩子划清界限。父母觉得自己不能被批评，因为从小到大面临批评的感觉太恐怖了，恐惧的心理已经占据了他们的潜意识。

所以，当孩子出问题的时候，父母第一时间是撇清关系，迅速找到一个可供指责的对象，这就成功了。孩子写作业时，父母发飙往往就是如此。父母盯着孩子，让孩子“忍辱负重”地写作业，起到的是反作用。孩子会用百分之八十的精力来应付父母，他脑子里想的不是怎么做题，而是“怎么能让我爸（我妈）别发飙”“怎么能让他（或她）别生气”。有的孩子回家一写作业就紧张，浑身上下都不舒服，怎么可能去安安静静地学习和读书呢？父母越凶，孩子学习的困难就越大。

还有很多父母互相吓对方，互相发如下一些信息：

一年级很重要！为什么？因为一年级要养成良好的学习习惯！

二年级很重要！为什么？因为二年级的题目变难了！

三年级很重要！为什么？因为三年级学的知识要和高年级衔接！

四年级很重要！为什么？因为四年级是孩子学习生涯的转折点！

……试想，对孩子的成长来说，哪个年级不重要呢？孩子上每一个年级，父母都能找到吓唬对方的说法。父母通过互相吓唬、打气，每年都紧紧地盯着孩子。而如果靠父母盯着才行，孩子的学习就真完了，就再没办法养成独立学习的习惯了。很多孩子做作业做到晚上10点多，不是因为作业多，大多数情况是因为孩子边玩边做。这样肯定慢，再加上旁边有个人一直在唠叨，就更分散他的注意力了。

日积月累形成的模式，就是孩子以为做作业就是要有人盯，没人盯就什么也做不了。很多家长习惯性地选择“盯”这种方式，基本上就是把自己的原生家庭紧张的管教模式延续了下来。和父母相处的方式也会投射到一个人与同事相处的模式里。

在工作中出现问题的时候，常常会出现这样两类人：第一类人采用包容、接纳、积极的心态，选择和同事共同承担责任；第二类人马上说“这件事我可没责任，这是别人的问题，是部门的问题，是流程的问题，是公司的问题……跟我个人无关”。

后者为何习惯性地推脱责任呢？他还是一个孩子时，在与父母互动的过程中，他犯了错就不被接纳，于是他得出了这样的结论：一旦自己被证明是错的，就不再值得被爱了。他的潜意识告诉他，一定不能认错。他从小到大最怕的就是被别人指责。

当一个人把犯错等同于不被爱，或是把犯错等同于不被尊重，把两者错误地连接在一起时，就会对自己苛刻地上纲上线。我们每一个职场人都明白，工作中谁会不犯错？只要做事就容易犯错，重要的是之后接着好好干，争取干得更好就可以了。

但是，从小受伤太深的孩子不会这么想，他认定万一出了错，自己的个人形象就会坍塌，再无法挽救了，大家都会排斥他。于是，他所有的力气都用来捍卫自己没错！这就是这个类型的人很难与同事合作的原因。一个人如果和父母之间的关系出现了问题，他和钱的关系也会出现很大的问题。

很多人会说：“我愿意努力赚钱，我渴望成功，但就是赚不到钱。”他只是假装很努力，他的潜意识被父母施下了一个种子般的魔咒，这个魔咒就是父母曾经说的：“你将来能挣到钱才怪。”这对于孩子来说，是一种压迫性的语言，但偏偏就是有一些父母爱对孩子使用这样的语言。

于是，这样的孩子从小到大都不觉得自己能赚到钱。即使他真的有机会赚到钱了，也会莫名地觉得不舒服、不适应，会想办法把钱用高风险投资的方式“散”掉，甚至去赌博。太多暴富的家庭或者暴富的公司，很快就垮了。究其原因，主要是他们自身与财富的关系并不融洽，缺乏长期持有财富的能力。尤其是那些从小到大受到父母的打击，觉得自己配不上美好、轻松生活的人。