文：文静
凌晨四点多钟醒来，越想越不开心，想到昨天晚上孩子对我的态度。
昨天傍晚时分，他花了近两个小时，用陶泥捏的手工作业被他不小心掉在地上弄坏了，气得他就差跺脚了。
然后，我就听到他在房间里“呯呯呯”地不知道在锤什么东西，我猜他在发泄愤怒。再然后，听到他房间门反锁的声音，我装作没看见，不理睬，继续忙我的事。但是，我心中对此是反感的。
静悄悄地过了一个多小时后，他从自己房间走出来后，微笑着说，“我刚才捏的陶泥摔坏了，我就又重新捏了一个。”
我看看他，劝他遇事不要急燥、不要发脾气，因为根本就有用。如果生气有用的话，就天天生气好了。既然没有用，就不要生气，该干嘛就干嘛，生气只会耽误时间。
我一直希望他能养成一个平和的性格。最近觉得，在成绩和性格之间，更看重性格，性格决定命运嘛。
后来，他伏在写字台上做数学题，可能有点难，他目不转睛地盯着题目。我正好走进他的房间，看到窗户开着，就边帮他关窗户，边说，“耗子，冷的话记着关窗户啊。”
他抬起头看看我，面露不悦，“老妈，我思考数学题的时候，你不要打扰我。谢谢！”“好的。”我关完窗户就退出房间。
临睡觉前，我最后又进入他房间，他一边仍在思考题目，一边头也不抬地说，“老妈，你笑一笑啊！”我笑了笑，然后提醒他，“明天早晨有篮球课，你不要睡太晚啊。”
这时，他脸拉了下来，抬起头来，不开心地对我说，“老妈，我不是说了你不要跟我说话，不要打扰我吗？我正在想题目。”“是你先跟我说话啊！”我回怼他，他一生气不理我了。
说完我转身去睡觉了，但是，余气未消，心想，“就算是学习，也没必要这个样子吧！我不就进去讲两句话嘛。”
第二天是周日，我虽然气得不想理他，但是，想想孩子未成年，我要尽到教育的责任。就跟他闲聊起来。
“耗子，昨天晚上你没必要不耐烦，人要有包容、平和心。我又不是一直在打扰你，只不过说了两次话而已，要想想你平时打扰我时，我是怎么对你的。比方说，我写作的时候，思绪被你打断时，从不会嫌烦，都是耐心地对你。至于你小时候怎么打扰我的事，那就更多了。所以，别人对你偶尔的打扰，没什么大不了，何况是家人。如果一直被打扰的情况下，你可以好好劝说和提醒，不要皱着眉、拉着脸，让人反感。现在在家这样，养成习惯，走向社会是不受欢迎的。”
也许他心情正好，听了进去，点头称是。当天，我就明显感觉到，他很耐心地对待家人的打扰。
比方说，当他专注听广播时，我们长辈的闲聊声影响到他，他就和和气气地说，“请你们声音小一点，好吗？谢谢！”
我试着问他，“如果你有弟弟妹妹或者我把你花了三个多小时制作的陶泥弄坏了，你可能会怎么样？”“那就忍着，再重新做一个吧。”他无奈地样子。
看来，我今天对他的教育有点用，无非就是告诉他，在生活中要学会包容，要学会忍耐。世界万物不可能以孩子的意愿为转移，我们只能教育孩子去适应周遭，而不是迁怒于身边的不如意。
当然，我们做家长也要尽量给予孩子较好的学习环境。孩子们虽然都知道家长盼他们成绩好，但也不能让孩子认为，一谈学习，家长就要处处迁就。凭什么呢？是不是。
当我们包容孩子的同时，也要让孩子学会包容我们。他被爱的同时，也要学会爱别人。孩子不光是得到，也要学会给予，这也是我们当家长必须要教育孩子的一课。
