于学习是件极为痛苦的事情这个普遍认知中，要构造或者说出一个愉快的学习过程，似乎是个不可能的任务，尤其当下大概率都是以结果为导向的情况下，则可见地甚为困难。如果爸爸妈妈唠唠叨叨地对他宣讲“学习过程是件有意思的事”，恐怕收获的只会是孩子的厌恶了。
因为对学习的认知是注重结果的，所以大多情况下，爸爸妈妈关注孩子学习时，仅仅聚焦于他是不是在学习？是不是坐在书桌前埋头苦读？而没有留意孩子学习过程的深度和学习质量，
学习大致可分为记忆、理解、应用、分析、总结、创造，以成绩为目标的学习，可能就位于记忆和应用这两部分，因为它最能显现结果，同时多不会在意其中的理解过程，更不会加以分析总结和创造发展了。只有花时间和精力于理解，才有机会于学习过程中体验其中的乐趣。
过程和结果，在学习中并不是对立的，但在当下的学习状态下却已然矛盾重重，对孩子的学习来说，要有结果又讲究过程，势必让孩子陷入两难境地，倘若在学习过程中，在理解这一部分加大深度和广度，或许可以有些意想不到的收获。
