一、阅读第五章《如何做一个自我要求的读者》
按照个人理解，我将这一章分为两部分:
（一）如何做到主动阅读
边读边记，边问边答。这里的记有书上做标记，文中给了7种方法，还有根据三种读书方式，给出了三种做笔记的方法。边问边答，给出了基础四问。
在这一部分，给我印象最深的是基础四问，以后在读书的过程中要记得问自己；还有在前空白写框架和后空白写个人索引，今天按照这个方法来做的话，恐怕不会出现读完书没有印象的事情了吧！
（二）养成阅读的习惯
这一部分先讲了如何养成阅读习惯，这里让我想到了老大讲的刻意训练和我自己学车的过程。开始的时候不能怕麻烦，一个动作一个动作的练习，最后熟练之后，就要忘记单一的动作，一气呵成！
接着作者又苦口婆心地告诉我们学习阅读是一种复杂的技巧，因此不要怕麻烦。
二、请使用圣诞树模型整理本次分享会的感受。
# 右手戒指-160216-听易仁永澄分享
《如何阅读一本书》第五章
### 四个收获
1. 我知道了主动阅读基础四问：一、本书整体谈些什么（核心观点、支撑观点、逻辑关系）；二、细说了什么怎么说的（事实、观点、声明、结论）；三、这本书说的有道理吗（整体有道理？局部有道理？）四、这本书和自己的关系是什么？
2. 我知道了问题转化，遇到不明白的问题，将其一点一点转化到已经有的知识上来。老大举例：给别人讲主动不知道怎么讲，把问题转化为什么是主动？然后用已经知道的，5w1h模型解决。
3.我知道了什么是阅读的艺术：提出基础四问，并能有效解答的能力。怎样拥有阅读的艺术？了解规则，持续实践，养成习惯，拥有艺术。这其实也是能力提升四阶段的后三个（有意识无能，有意识有能，无意识有能）
4. 我知道了什么是心智：对自己的了解，对对象的了解，元认知的警觉，遇刺激的解决方法。（此处只是知道，理解并不深刻，还需学习）
### 三个感受
1. 态度很重要。根据老大给的模型：阅读效果=态度*各种能力总和，态度从0到1。不管你的能力有多强，态度为零时效果为零。不只是阅读，其他任何事情都一样？
2. 平时写教学设计时中经常用“理解”这个词，但实际上却一直很模糊。今天老大给了明确的定义：把看似简单的东西抽丝剥茧，把内部逻辑依次展开，并讲出来。今后再给学生讲重要概念时，一定要注意将概念分解开，自己先理解内部逻辑，再讲给学生听。
3. EAT模型不仅适用于成人学习也适用于基础教育讲授。E essential 体验，A awareness 感受，T theory 理论。为学生创设情境或者让学生自己动手实验，学生有所感受，然后概括理论。
### 二个改变
1. 以前看书只是看，没有标记和做笔记的习惯，今后边读边记，边总结。
2. 以前看说没有提问的习惯，今后看书先问基础四问。
### 一个行动
搜索老大博客，找能力提升四阶段的相关博文，进一步学习。
