文中的小主人公:子鸥四岁，姐姐六岁。
前些日子写了一篇探讨孩子的快乐问题。我感觉快乐的互动很重要。孩子受大人快乐情绪的感染，他的眼神就会有灵动。
当然，我喜欢传递给孩子们的那种快乐，是成长的快乐！
还是拿子鸥画画来说事。
一、成长的助力不仅仅是“鼓励”
2019.10.6，子鸥画的鲤鱼跳龙门。
子鸥对这幅画很得意，可是，我却没有表扬他。子鸥的自尊心可强了，看到我没有往常的兴奋劲儿，马上情绪就低落下来。我对子鸥说:“你别不高兴，你自己仔细看看，你画的是不是很不认真！”
小家伙还是能心领神会，一会儿就又高兴的画了一张画拿给我看。子鸥说:“姥姥，这是我画的`黄胖胖`，这次很认真吧！”。
我问子鸥，下面的腿怎么一大一小呢？子鸥回答说:“黄胖胖在跑步，一条腿在前，一条腿在后啊！所以前面的腿要画得大一些。”一副很自信的样子。
这是前些日子，我在带他和哥哥玩时，随口引导他们观察——绘画中的远近透视关系，告诉他们“近大远小，前大远小”。没想到子鸥竟有所领会。
子鸥还对我说:“姥姥，你不是说`郑板桥画画胸有成竹`吗！我现在脑子里就有一张兰翠翠的画，我这算不算胸有成竹啊！”
我微笑着抚摸着阿小的头说:“当然算啊！”阿小跑过来和我拥抱！这是他对自己满意时的一种表达方式。
我看到阿大在一旁有点怏怏失落的样子，提醒自己要给阿大一些鼓励，避免一不小心就伤了阿大的自尊心。
阿大在绘画方面的兴趣比阿小弱，所以他画画也不如阿小好，但是阿大在自理自立方面能力很强，进门换好鞋后，总是把别人没有摆放好的鞋子一起摆放整齐。每次去幼儿园接他时，老师都会对他有表扬。所以，我赶紧把阿大的长处表扬了一顿。然后又引导阿大说:“姥姥相信，只要阿大在画画的时候，像聪明一休那样开动脑筋，也一定会进步很快的！”
阿大听了，点点头，脸上有了笑容。
二、适当的激将
姐姐比子鸥大两岁，已经跟老师学了一年的画画，但总是心不在焉，课后回家从不练习。你看，下面就是子鱼画的画。
子鱼在一旁听我表扬弟弟画画认真，心情很不爽地拿了一本书跑到另一个房间。我抓住时机跟过去，激将子鱼说:“生气、嫉妒，是不可能进步的！不服气，你就要拿出实际的东西让人家佩服！”
大概有所触动，子鱼以后画画也认真了一些。这是她画的“快乐的蚂蚁”。一只小蚂蚁把蘑菇当做滑滑梯。
小孩子的成长急不得，但需要大人给予一点点适当的“拔高”引导，引导他自觉自愿地，快乐地不断超越小小的自我，从而强大。
