[原文]
示之以动，利其静而有主，“益动而巽”。
【释义、运用]
故意向敌人的某一方向进行佯攻以吸引敌人的注意力，然后利用敌人已决定在这一方面固守的时机，悄悄地迂回到另一个地方进行偷袭。这就是《易·益》卦中所说的乘虚而入，出奇制胜。
作为被认定的后进生，心理尤为敏感、脆弱。我们在做后进生工作的时候，稍不留神，一句无心的话语、一个冷漠的眼神就可能让后进生变得消极、自卑，抵制别人的帮助，破罐子破摔。所以作为教师的我们可以将真实的意图隐藏起来，先利用明显、互不相干的动作来吸引对方，迷惑住对方，然后暗地里采取行动，走近后进生，及时了解他们的思想动态，从而达到出奇制胜的目的。
学生是一个具有能动性的主体，他有自己的思维、想法，加之正处于人生的重要成长阶段，逆反心理强。要真正做好后进生工作，我们必须要研究学生，要知道学生的真实想法;及时了解后进生的思想动态，掌握第一手资料;要常与后进生进行交流，一句问候，一段鼓励，会使学生感到格外兴奋;几句交谈，几番交心，会使学生感到分外踏实。通过深入细致地观察学生，采用行之有效的办法，及时了解学生的各种变化，帮助他们消除各种思想疑惑。做到暗度陈仓，摸清后进生的实际情况，然后“对症下药”。
我们用关心、尊重、理解、信任的目光，把后进生看成与自己身份平等的人，切实做到尊重，尊重他的人格，尊重他的想法，并积极为他们构建一个民主平等、和谐、充满乐趣的教育环境。唯其如此，学生才会信任你，才会把你当作朋友，才会愿意听从你的教导。
孙子兵法曰:攻城为下，攻心为上。所有的老师，如果心中有爱，去掉“有色眼镜”，就能在转变后进生上收获多多。孩子是纯真可爱的，作为教师，要尽可能地走进他们丰富的世界里，努力成为他们的知心朋友，真切地感受他们的喜怒哀乐。要真正做好后进生工作，我们必须研究学生，要知道他们的真实想法，知己知彼，百战不殆。只有走近他们，才能及时抓住教育的契机，化教育理念为正确的教育行为，收获良好的教育效果。
美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%-90%。有时候，鼓励和表扬的话语确实能帮助孩子重新认识自己，树立起更多自信。但这并不够，更重要的是要让我们给他们展示自己的机会，让他们看到自己有多么棒、多么受欢迎。因此，教师的任务就是为他们创造这样的机会，并且多多益善。
今天读了这一篇章，我也要反思自己上课的时候是否有忽略的同学。班里学生出现课堂异常情况是不是想引起老师的关注。等到开学后我要在这方面留心观察，尽量关注更多的同学的心理变化。让学生感受到老师对他们的关心，从而使学生感受到被爱的快乐！也要引导学生感恩老师对他们的关爱，把关爱传递给同学和老师，使我们的班集体更加团结和睦。
