孩子的心理需求就像是一个个的小嫩芽，父母的肯定和认可就是帮助孩子发展出成就感、价值感、追求美好快乐这些品质最好的“养料”。

心理学上有个叫夸大自恋阶段。父母的肯定和认可会让孩子夸大的自恋得到满足，夸大自恋的满足会让孩子产生巨大的价值感和成就感，而成就感和价值感会让孩子产生更大的学习动力、创造力，心理自我就会逐渐变得强大。如果孩子夸大的自恋得不到满足，就会变得懒散、无力、空虚、无意义，没有生命的活力，整个人没有力量，没有精气神，更不会有学习的动力。

举个例子：

学会一个字后会让妈妈看，妈妈一看，写得太歪了，这个点儿点错地方了，用严厉的语气批评孩子，让孩子重写，孩子的成就感受到了压抑，久而久之，就丧失了学习的动力。妈妈如果说：“哎呀，我的儿子太厉害了，都会写‘王’这个字了，真棒！下次咱们把这个竖道写得直一点儿就更好看了！”孩子的成就感就会增强，学习写字的动力也就更强了。

肯定认可的方法：

单纯的肯定和认可，不隐含着期待和要求。例如，孩子考了99分，我们可以称赞孩子考得好，但不说下次继续努力，争取考100分，这样的鼓励会让孩子会担心以后做不好而产生压力，有些孩子会有考前焦虑，一考试就紧张，就是因为父母总是让孩子下次考得更好，从而有了负担，反而因恐惧和压力患得患失，不敢再去尝试。

肯定孩子的价值而不仅仅是肯定做这件事情本身，这样的肯定会让孩子体会到“我对别人是有帮助的，我是有价值的”。比如，孩子帮妈妈洗碗，妈妈如果夸孩子，“妈妈今天上班可累了，你能帮妈妈洗碗，妈妈轻松多了，谢谢宝贝”，孩子就会觉得自己是可以帮助妈妈的，自己对这个家是有价值的，就会更愿意帮助妈妈做家务。

肯定孩子的努力和过程而不是结果。孩子经过努力，成绩提升了，我们对孩子说，“你这次复习特别认真，而且找到了复习的窍门”，孩子会总结这次成绩提升的原因，会在做事情和学习的过程中体会到快乐。如果只是说，“你这次成绩不错，但是比人家小明还差很多，你要继续努力，超过他”。孩子在这样的互动过程中，慢慢就变得只追求结果，忽视学习的过程，并且会让孩子变得嫉妒、急功近利、不能享受工作和学习过程中的成就感和快乐。