已经有几天没有写反思记录了，习惯的养成不容易，可打破习惯却是轻而易举…虽然有客观原因，由于两个项目连续发布上线，发布前碰到了不可预期的问题，采取紧急措施加班解决… 需要反思之后如何规避这样类似的突发事件，做好预警备选方案，以免临时补救。
周末两天高强度的“公司治理”课程，刻意控制自己专心听课，今天一整天课下来感悟记录如下：
上课的教授是武大MBA中心主任，讲课底气十足，吐字铿锵有力，可以排入所有讲课老师中精神状态top3排行榜。其实作为MBA班的学员，大多数都是公司中高层，可是对于今天所学的课程 公司治理 还是会觉得思维高度有些无法完美接轨。由于并没有太多公司治理层次上的经验和思想高度，课堂上老师所提出的问题以及涉及到的案例和材料对我来说都非常的晦涩难懂，很多知识和概念无法在脑中形成清晰明了的理解，故而对于材料和案例的理解也非常有限，故而在课堂上回答问题及发表观点的态度表现得并不主动… 虽然不是很清楚其他同学的真实想法和情况，但如同我一样行为的同学不再少数…
老师故而直接了当的说出了他对我们表现的不满和意见，主动学习，主动发言首先是一种态度，而后发言内容及观点的质量和高度是能力和经验问题，如果连主观求学的意识都没有，那么更无从说起后面的独立思考和见解了。
老师对我们的态度及能力水平的评价可以说是极大的打击了大家的积极性，在求学的路上，每个人的知识储备和经验都不尽相同，上一届和这一届的MBA学生的水平和能力并不能单从一节课上的表现就体现出来，老师对学生的殷切期望及严格要求无可厚非，但是方法和手段需要有权衡。
或许听惯了表扬和鼓励的话语，我们已经在思维中形成了定式，既然自己来上课了，那么就表示自己有求知的欲望，本就认识到自身的不足才会求学上进，所以鼓励成了大家惯性接收的求学反馈。当有人反其道而行之，不但没有表扬你学习的精神，反而在揭短，反而把我们自身的弱点和短板直白的提出时，心里就无法承受，甚至产生反感情绪。其实在老师最开始提出批评时，我也会有抵触心理，心里会想，就是因为没有那么高的思想高度 所以才来学习，为何要拿别人来做比较… 当这句话蹦出来时，想到了老师所说的不用在意他人的眼光和想法，自己的成长和进步不用依靠他人的肯定和表扬在证明，于是就释怀了。或许老师是激将法，迫使我们反思认真主动学习，又或许这是他的教学风格及方式… 总之在理清了自己的想法后，自然就过滤掉了因老师的批评而产生的负面情绪，关注于专心听课，积极思考，认真学习…
