11月23日张甸中心小学英语组进行了绘本教学与自然拼读融合教学研讨活动。由吴霞老师执教了《A fat cat＇s mat》。本节课以字母A的自然拼读歌曲引入，在绘本故事中学习、掌握字母A的发音，最后以歌曲进行归纳和拓展，将绘本教学与自然拼读进行了有效融合。英语组全体教师进行了听课和研讨。
英语组教师对本节课进行了评课。
房燕老师：吴老师执教的这节绘本课教学过程有情景、有情节，富有整体感。给学生创造了良好的学习氛围，使学生能在轻松愉快的氛围中感受和体验英语。学前热身部分，吴老师用一首欢快的自然拼读歌曲使学生注意力集中起来，充分调动了学生学习的积极性。教学过程中，吴老师设计的活动丰富多彩，有师生互动、生生互动等，尤其是Let's act环节，学生参与度高，达到良好的教学效果。
于兰凤老师：吴老师的这节课，从学实际出发，所选绘本符合三年级学生特点，富有童趣；并注重与自然拼读的融合，让学生在精美的图片、有趣的故事和丰富的活动中学习字母A的发音，避免了机械、枯燥的操练，体现了新课标以学生为本，让学生在做中自主学习的理念。
钱莹莹老师：吴老师的课堂生动有趣，由歌曲导入，字母A的自然拼读贯穿整节课。教学过程中，吴老师结合学生的年龄特点，注重引导学生，问题设计层层深入，从简短的词句到情境的表演，为学生提供语言支架，培养学生语言输出的技能，提升学生英语学习的兴趣和效率。另外，吴老师挖掘绘本内在的育人价值，密切联系学生的实际生活，比如dad将fat cat的毛毯拿走，fat cat不开心，吴老师提出问题：If you are dad，what will you do？这就引发学生的思考，学生会想自己在现实生活中遇到这种问题会怎么做，育人目标在师生互动中水到渠成，非常自然。
最后，英语组张海琴校长进行了指导。
首先，吴老师善于通过“问题链”引导学生抓住思维的节点，理清绘本内在逻辑关联，引发学生深度思考、开展深度学习。如：Why is the mat not clean?引导学生观察图片，捕捉图片信息，进行大胆猜测和想象，发展思维能力。其次，针对三年级学生的年龄特点，吴老师设计了丰富的活动，提升学生的表现力，如：Dad和Cat争抢地毯的场面，学生通过表演故事情节，深入理解人物的心理，形象有趣的表演让课堂更加出彩。最后，吴老师在绘本教学中有效融入了自然拼读的教学，学生通过比较、归纳、总结，高效地掌握了同类型的单词中字母a的读音。总体来说，本节课有效地发展了学生的学习能力、提升了思维品质、渗透了价值体验，有效地促使核心素养落地。
