如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。品格决定命运，童年决定一生。
多读一读卢梭、杜威、苏霍姆林斯基、马卡连柯、陶行知等伟大教育家多著作。
1.孩子是从哪里来的
“性教育”不是“性知识讲解”，也不要做成“性启蒙”，如果做成了那样，比不做还要坏得多！青少年出现早孕、滥性等问题，根本不是因为他对性知识了解得少，恰恰相反，他们从各种途径获得了更多的性知识，他们的兴趣被唤了起来，同时因为精神空虚，道德情感发育不良，缺少自爱及爱人的能力。
性是人的天性，到了该懂的时候自然会懂，终究有一天会知道孩子从哪里来的，但到了那个时候，他就理解了为什么大人要那样说；同时，家长要相信，到那个时候，孩子就已经有了是非观，完全可以进行自我教育了。正确的两性观绝不可能孤立存在，它是一个人整个价值观、人生观的一部分。孩子只要有良好的价值观和正确的人生观，他一定会同时有健康的两性观。
卢梭认为性启蒙应尽量延迟，就是不给他们机会，不使他们产生好奇心。当然绝不能为了延缓而对孩子瞎说八道。如果不得已要告诉孩子，也应该用简短的话语、没有犹豫的口气告诉他，而绝不可带出不好意思的、色情的表情来。孩子如果问“孩子从哪里来”这类的问题，首先应该不动声色的转移话题，成人完全可以避开解释的尴尬，把这个问题用另一个说法坦率地讲出来。
不管孩子几岁，都不该带他进异性浴室。如果爸爸不能带他去洗澡，宁可在家里拿大盆给他洗也不要把他带到女澡堂。在家里，只要孩子能自己洗澡，家长就最好让孩子单独洗。孩子十二三岁进入青春期后，父母就不要单独与异性孩子同床睡觉。
父母可以当着孩子的面适当表示亲热。这样可以让孩子看到父母相亲相爱，体会到家庭生活的幸福。父母做这些动作时要坦然，心中不可以有丝毫龌蹉感。孩子从父母那里看到了爱和美，会学着正常地表达情感。当然，这种时候不要忘了，同时给孩子一个亲吻和拥抱。
笔者认为性教育的重点应该是世界观和爱情观教育，大体可分为两个阶段。
在孩子成年之前，教育任务是树立孩子正确的世界观，培养自尊自爱的意识，养成善良、理解、豁达、勤劳的品行，使他成为一个生理、心理两方面都健康和谐发展大人。所有这一切，都是为他真正进入谈婚论嫁阶段做准备的。孩子将来成为怎样一个人，他将会以怎样的面貌去和异性相处，基本上都是这一阶段的教育决定的。
到孩子已长大成人，读高中或读大学了，家长可以和孩子直接谈论两性，谈论爱情。家长们不仅要在意识上给孩子以健康的爱情观引导，也要尽力以自己和配偶的相处，为孩子做出榜样。孩子从父母身上体会到男女关系的美满，才能对两性相处有信心，才能以健康的心态为自己找到爱情，找到美好的性，找到一生的幸福。
2.孩子天生不会说谎
如果说某个孩子有说谎的坏毛病，这一定是他的成长环境出了什么问题。不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。首先是模仿大人，如果家长在和孩子相处中，为了哄孩子听话，经常用一些假话来骗他，孩子就会慢慢学会说假话。造成孩子说谎的另一个原因就是“压力”，家长比较严厉，对孩子的每一种过错都不轻易放过，都要批评指责，甚至打骂；或者家长太强势，说一不二，不尊重孩子的想法，不体恤孩子的一些愿望，他们为了逃避处罚、达到愿望或取得平衡，就去说假话。
在解决孩子说谎问题上，家长一定要体察孩子为什么说谎，不要孤立地看一件事，要看到事情的来龙去脉，看到背后隐藏的症结。从症结入手，才能从根本上解决问题。只要没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为难自己，孩子天生不会说谎。
家长要在孩子面前以身作则，自己首先做诚实的人，不要当时为了面子，当着孩子的面说些谎话，大人可能不尴尬了，却是教给孩子说假话。
文中举例：孩子词典丢了。笔者认为孩子在这件事情中的表现，应该不叫说谎，只是想隐藏一件事，她没有把父母当做不幸的分担者。告诉了父母，不但词典不能找回来，还会挨一顿批评——她干嘛要把一件坏事变成两件呢？所以她宁可选择隐瞒。说明家长和孩子的相处出了问题，孩子在潜意识里已不信任家长，并且排斥家长。孩子其实是十分好面子，大人以为无所谓的事，孩子往往会看得很严重，我吗绝不能以我吗的感觉来衡量孩子的压力。家长必须进行反思了。
犯错误是儿童成长的必修课，家长要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评一顿。在让孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。孩子犯了错误心里已经很难过了，家长给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。就孩子经常丢东西这个坏毛病，既然已经说过许多遍都没有效果，说明这些方法都没用，如果再用下去，不但丢都给你洗的问题解决不了，还让孩子多出来说谎的毛病。以后在做这个问题上要用“办法”来帮助她，而不是用“批评”来教育她。帮孩子想一些预防方案比批评有效得多。如果孩子真有一个毛病无法改变，只要问题不是太大，可以随他去。用“理解”和“办法”都解决不了的毛病，用“批评”一般来说也解决不了。
孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教育方式。
3.可不可以批评老师
笔者特别鼓励孩子有独立见解，在任何事情上都不要人云亦云，这和一直培养他实事求是的做人态度是一致的，即在任何时候任何场合下，都哦窅真诚地、尽量有高度地看待一个问题，而不是仅仅顺从于他人的思想或某种习俗。这实际上就是在培养她的批判意识。
培养儿童的批判意识和思想上的独立性是教育中的一项重要任务。对于中小学生，尤其是小学生，批判意识到培养并不一定要去孩子提出什么新观点来，而是首先让他敢于讲出自己的想法。最典型的就是让孩子敢于对教师的一些言行提出质疑。因为教师是儿童遇到的第一个“权威”，孩子对老师的崇拜和惧怕是天然的。在日常生活中，家长应通过对一些事情的态度来告诉孩子，在和老师相处中既要尊重老师，又要有平等意识，不要惧怕或盲目崇拜，当老师有错误的时候，要有勇气说老师错了。
当家长对老师的教育方式等，观点不一致，老师有错误的时候，家长在老师面前约束自己是对的，如果我们没有把握能改变老师的某个想法，就没必要急于和老师探讨谁是谁非，绝不要得罪孩子的老师。但回家后应该和孩子说自己真实的想法，站在一个很客观的立场上和孩子谈这件事。孩子在这个时候，多么希望的家长的理解啊。
我们应该始终教导孩子尊敬老师，但在这件事情上不要做得刻板和过分了。要允许孩子对老师的某些行为提出质疑，允许孩子批评老师，允许孩子在老师面前有自己的想法和做法。如果家长因为这些事训斥或嘲讽孩子，不但压抑了孩子的评判思想，同时也在教他说些言不由衷的话，让孩子以后变得矫揉造作和思想上奴性十足。
孩子在发展自己的独立思想时，可能会出现偏激。哪怕是偏激，我们也要首先用肯定的态度来看待，分析孩子的想法，然后客观地引导他去形成一个正确的认识，这就是教育的任务。
另外，一个具有批判精神的人，就是一个有个性的人。而凡是个性的东西一定是独特的，独特了就总会和平庸发生冲突。家长在鼓励孩子发展个性的同时，要引导他理解和接纳各种各样的人和事，健康的批判精神应该是视野开阔的，是有高度的，所以应该是具有宽容气度。
当你引导孩子去认识一件事或理清一个思路，最好采用一问一答的方式。让孩子在家长的引导洗，把想法姜出来，把思路理清楚，这比单方面由家长讲道理效果要好。
4.遇到一个“坏 ”小子
每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。
5.比黄金珍贵的四个字
如果希望孩子真正获得“实事求是”四个字，家长一定要关注自己的行为，反思自己的言行是否实事求是，身教重于言传。
笔者从未要求孩子考试成绩达到多少，从不跟别人比较名次，是要她在学习上实事求是；考虑孩子心理感受，不强迫她做任何不想做的事，不追求孩子表面上的服从；一家人经常坐在一起开“提意见会”，接受来自他人包括孩子的意见，让孩子学会用实事求是的眼光看待自己和他人身上的缺点，客观面对，积极改善。
怎么做的就怎么去说，真实是最好最美的，只要你觉得事情做得正确，没什么不好意思，装模作样才不对，才应该不好意思。例如：投票选三好学生，要是心里想当三号生，并且觉得自己够三号生条件，故意不投自己，那才不对呢。这些都和谦虚或骄傲没有关系。
人在针对自我做一件事时，也必须要实事求是，做什么事情“不是为了做给人家看”，这就是人对自己的真实，也是对自己的善待——不过它可能同样是“难于实践的”。不踏实扭曲人的思维方式，使人既无法客观地面对他人，也无法真实的面对自己。一个孩子在未来生活中的踏实度，取决于它成长中多大程度上受到实事求是四个字的影响，取决于他长大成人后的思维方式与这四个字有多接近。
阅读大人物的传记，就是在和一些优秀的人、优秀的思想交流，就是在形成自己真善美的情怀。
6.“成人仪式”写给女儿的信
笔者希望长大成人的你在未来的生活中，首先要做好人，做一个山狼、宽容、正派的人，学会解决生活中的矛盾和不快，遇事不要太计较，让自己生活得快乐。同时希望你有好的生活习惯，在实践允许的情况下多参加体育运动，保证身体健康。
