期末考试在即，我们都在紧锣密鼓地进行复习。作为语文教师，我不断给孩子们进行检测或者听写，发现了许多问题：如，昨天下午三单元词语听写，全班竟然发现没有一个满分或者99分，甚至不少同学错误非常多，对字词完全没有掌握牢固。之前，我已经布置了回家复习，以为家长能够辅导孩子复习，但是看这个情形，家长没有完成任务。
上星期，妈妈给我发了一个关于家长质疑老师的视频，听说这个视频在朋友圈特别火。大概说的是，一位家长非常愤怒地指责小学教师布置家庭作业让家长自己在家批改、检查。他狠狠地说：“我可不专业!你们老师主要任务就是教学工作，应该全权负责孩子的学习，凭什么发回家让我们检查和批改作业呢？……”从这段视频的转发热度来看，这真的是一个社会话题了。
对此我谈谈我的感受。
第一、个人认为家长应该督促和辅导孩子学习。
例如，我任教的班级已经是五年级。有的家长会觉得孩子已经是10岁了，有一定的自立能力，应该锻炼他们独立自主的性格，自己完成作业。但是，这样的处理方式和心态，却未必能取得良好的效果。有可能有的家长以此为借口，懈怠了、放松了，心里想“锻炼他”，行动上却是放任自流，也造成了很多孩子钻空子：“嗯，反正家长不检查，我可以敷衍了事……”我认为应该根据孩子的实际情况来定，比如成绩特别差的小黄、小朱、小阳，本来就是懒惰贪玩的性格，学习习惯没有养成的状态，他能自己完成吗？从家长辅导方法来说，辅导时，你可以让他自己先完成，再帮她检查、批改并纠正错误，还可以监督他多改几遍，或是加强练习。辅导中，你也可以了解他最近学习目标是否明确，学习态度是否端正，也增进了亲子感情，使父母多一些时间陪伴孩子，和孩子有更多的交流。
举例，为什么有的同学性格自由散漫？为什么有的同学行为习惯不好？为什么有的同学有肆意妄为的个性？就是因为他们都曾有被放任自流的时间，家长没有起到监督和管理的作用，没有严格要求他们，造成了他们不好的性格和不良的学习习惯。相反的，我们可以看到每个品学兼优孩子的背后，都有一个坚持不懈引导孩子的家长，一个含辛茹苦付出的家长，这样的家长并不是把每道题的答案都告诉他，但这位家长一定知道他有没有做完作业或者作业完成的错误多不多，或者做作业的态度、检查作业的习惯好不好？家长心中有数，才会对症下药。一位学霸的背后肯定是有一个非常认真非常负责的家长。
第二、各方面书籍的证明。
市面上许多书籍也反复强调了家庭教育的重要性。如：《好妈妈胜过好老师》《父母是最好的语文老师》《父母是最好的英语老师》《好妈妈，好习惯》《哈佛女孩刘亦婷》等等。都阐述了家庭教育的重要性，告诉我们辅导孩子学习，是义不容辞、不可推卸的责任。
第三、谈谈我的亲身体会。
我的女儿前段时间学习很差，英语竟然考了54分，全班倒数第4名，语文数学也不容乐观。通过这两周的不间断辅导，甚至使用笔记本设置“辅导时间打卡”。我和她的爸爸，严格要求她坚持每天语文字词听写、英文早读、数学作业检查。结果，她的学习成绩明显上升：这次测验，语文85分（班级45名），数学92分（班级33名），英语85分。很明显，这就是家庭教育配合学校教育收到的成效。对于孩子的学习，家长绝对不能放松。
第四、代表小学教师说句真心话:“我们也有苦衷”
现在中国的公办教育，一般情况都是大班额，一个班往往是六七十个人，一个学科一位老师，一个语文教师就必须要教好六七十个孩子。试想，有限的时间有限的个人精力，就算呕心沥血，也不一定做到把全班六七十个孩子教到九十八以上。而如今社会，对孩子的学习成绩要求高，家长期望值高，社会竞争大。个个希望孩子考九十八，甚至一百分。一位教师怎么能够做到对每一个同学都辅导得那么到位呢！何况学生也有个体差异，如智商或特长等。假设，通过老师的专业课堂教学，有可能使60%的同学熟练掌握一些生字词语，结果剩下的40%的孩子却不能够掌握。老师课后辅导了这40%的孩子，有一定的提高，但依然保证不了达标，那怎么办呢？该不该家长回家再巩固、再复习，直到落实呢？需要不需要家长的支持呢？我认为是应该的，是需要的。再例如，一个老师批改和纠正六七十个孩子的作业，有部分孩子性格稍微偷懒或者拖拉些，无法达到优生的水平，难道不可以家长在家再督促和复习一下吗？
总之，我认为，孩子的学习成绩的提高，不仅需要教师专业能力和有效的课堂教学来保证，还需要家长的配合辅导和理解支持。只有学校教育和家庭教育双管齐下，才能调动孩子的积极性，促使孩子主动学习，获得学习的进步和提升。
希望每一位孩子都能获得优异的成绩。这，既要老师的专业精湛、敬业态度，还要家长的认真负责和积极配合，这才能让孩子坚持不懈地努力下去。
