文 / 陈红华
什么是好的教育？如何让学生能够自主走向终身发展，自信面对不确定的未来？
亲其师，信其道，言传身教。教师自身的形象、学习生活品质，无疑对学生有着潜移默化的影响。
开学第一课，我与七年级新生分享“假期，我的语文生活”，试想让学生在分享中懂得，语文学习的正道。
分享一：我和我的写作。
2017年10月30日开始，在《简书》上发表作品160余篇。被《散文》《原创文字集》《随笔散文》《美文集结地》《读书》《美食》《旅行》《文心声》等多个专题收录。
我告诉学生：这个假期，我读了8本书，在《简书》上发文18篇，近4万字。
学生“哇哇”了几声，一副茫然的表情。我走下讲台，走到学生身边，我想问，暑假，小鬼们的语文生活，是怎样的一幅作品。
分享二：世界那么大，我想去看看；生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
山，水，岛，走进自然，在天地之间，感受无与伦比的大美，并用文字记录，传递。《天目山中笔记》《千岛湖之恋》《最美台山岛，一夜无眠》，其实讲述的是自己“行万里路”的故事与感受，与日常有关。
“你们一定也跟着大人出去旅行过吧。有没有留下点什么呢？”学生各种表情，表达的是一种结果。
分享三：假期读书。
我告诉他们：阅读，让自己静下来，与作者对话，与作品对话，丰富自己的内心，清扫心头的尘埃，填补人生诸多的空白。
“读万卷书”，也是中学时代最有意思的事情。
《生活在别处》，米兰.昆德拉告诉我，对生活的思考，对自己的反思，可以提升了作为“人”的思想境界。
《当诗意与哲思完美结合》，培根笔记里，“读书使人充实，讨论使人机敏，写作使人精准。历史使人睿智，诗歌使人灵动，数学使人缜密，科学使人深刻，伦理学使人端庄，逻辑修辞学使人善辩。”如此经典的对于“读书”的论述，读之思之怡然。
分享三：亲情的日常
我说，亲情是一本厚重的书，“孝顺”是其中重要的一页。我很乐意与他们分享我的感受。
《陪父亲体检》，在生命面前，老人都有脆弱的一面，而子女陪在身边，适度的安抚显得分外重要。
《清舍，那一份清寂的念想》，大学毕业，女儿有了自己喜爱的工作，自食其力，独立创业，即使是一餐饭的工夫，都显得局促。然而这不重要，重要的是你陪着她，一起待的时间里，暗夜里，彼此都能感受到的亲情与温暖。
《七夕/你安顿日常，我带你远方》，夫妻间的日常，亦是一种修行。爱的表达何其简单，又那么小众，但爱是直白的，又是婉约的。只要彼此的心贴近了，你就能感受的到。
《小时候，我们讲规矩》，回想起了往事，记得作为农民的父母最初的教育，讲做人，讲规矩，懂得感恩。
我说，如果你也有印象深刻的事情与体会，你完全可以把它们写下来。
分享四：“吃客的世界”，舌尖上的味道。
《赤豆汤，甜酒酿》，回味小时候的馋嘴与简单的快活。
《生仙里的红烧石斑鱼》，桐庐美食小故事，家乡的味道。
《分水，那些勾得住魂的小吃》，四分之一的分水人读过这篇文章，因为他们的记忆里，他们的日常里，都绕不开小吃。
日常生活，是写作灵感的出发地。
分享五：美丽校园，你我的秘境。
我让学生读这些题目《最美毕中/柚子黄了》《春光里，奔跑的少年》《鸟鸣山更幽，此处有真意》《夏日，最是那一汪清泉》《独处，在安静中豁亮》《走在乡村教育的正道上》《乡村教育 有些话藏了很久》。
我让学生猜每一篇写了什么。
我说你们可以给老师点掌声吗？（此处有）为什么？
心中有，即有。
分享六：日常与自然，都与我有关。
我说，我们离不开日常生活，也离不开大自然，而这些，正是我们可以去体验感受的。比生活单调更可怕的是内心苍白，而读书可以帮助你丰盈。
我问他们有没有想对语文学习说点什么，关于习惯、兴趣；关乎丰盈的内心，诗意的生活。
我试着让学生懂得：
日常即语文，语文即生活。
坚持写作，记录日常的有趣与感动，是多么有意义的事情。
养成良好的阅读习惯、写作习惯，有助于自身的终身发展。
有意识、多角度观察，有自己的体验独特，表达自己的发现。
坚持读写，做生活的有心人。
至少我相信，开学第一课，有价值。
