文/李胜梅  图/网络

01

峰是我的同学，我对他一直以来的印象是很安静，不爱说话，不喜欢主动和大家交流，说话的时候甚至都不太正眼看人的眼睛。毕业十多年后，再见面他还是我印象中的那个样子。好几个同学都来参加我这几天的课程，只有他我还没有打上招呼。因为我在前面调设备，他在很旁边的位置。

在一个活动中，我带大家一起回忆小时候“妈妈常说的话”。大家都陷入了思考。到分享阶段时，峰第一个举手了，说他特别想分享他的故事。他说，小时候他的妈妈总说他：“这孩子老实，就是不爱说话。” 几岁的他就想，哦，我真的是不爱说话。后来妈妈带他出去到各种场所，他就索性不说话。因为妈妈反正也说他不爱说话，那他不说话就是再正常不过了。如果哪次他说话多点了，周围人反而会说，诶，这孩子不是不爱说话的嘛。于是，他还是回到那个不爱说话的样子。他觉得这就是他，当然妈妈也觉得这就是他。后来，他就一直内向，真的就不爱说话了。他说，以后他绝对不会这样说自己的孩子。

玲是一个近175的高挑美女，还说得一口非常流利的英语，勤奋上进。这样一个集才华美貌于一身的女子却很反感别人一直说她高。从十多岁开始，就被周围人一直说，好高。高就是她的特征，仿佛除了高，她什么都不被看见。妈妈跟别人介绍的时候也总说，你看我家孩子长得多高。她告诉我们：“高没错。别每次一见面就说我高，我高我知道。难道你们都只看到高，没看到过我还有其他品质吗？”

在我们看来，高是一个很好的标志，但也是困扰了玲一生。

02

（引用）

美国科研人员进行过一项有趣的心理学实验，名曰“伤痕实验”。

他们向参与其中的志愿者宣称，该实验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生人作何反应，尤其是面部有伤痕的人。

每位志愿者都被安排在没有镜子的小房间里，由好莱坞的专业化妆师在其左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的伤痕。志愿者被允许用一面小镜子照照化妆的效果后，镜子就被拿走了。

关键的是最后一步，化妆师表示需要在伤痕表面再涂一层粉末，以防止它被不小心擦掉。实际上，化妆师用纸巾偷偷抹掉了化妆的痕迹。

对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。

规定的时间到了，返回的志愿者竟无一例外地叙述了相同的感受—人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！可实际上，他们的脸上与往常并无二致，什么也没有不同；他们之所以得出那样的结论，看来是错误的自我认知影响了他们的判断。

张德芬说：“外面没有别人，只有自己。”不带有任何偏见，客观的看待周围的人，最重要的客观的看待自己。我们作为成年人，都知道这很难做到。作为一个懵懂的还不谙世事的孩子，当他最信任的父母和家人都一直在用标签给他“伤痕”的时候，这道“伤痕”带着偏见，就像一道魔咒，笼罩着孩子的心，无法摆脱的伴随一生。

03

我们自己做过这样的一个体验活动，我们选八位成人志愿者扮演孩子。我们在这八个“孩子”的帽子上贴上不同的标签。这些标签分两类：一类是“邋遢王”、“淘气鬼”之类听起来不好的标签。还有一类是“小公主”、“三好学生”之类听起来好的标签。

这八个“孩子”看不到自己被贴的标签是什么，但可以看到其他人的标签。然后，我们十几个人在室内自由走动，看这些“孩子”被贴的标签，根据标签上的内容，用自己的动作、表情来表达看到标签后的感受。最后，八个“孩子”根据别人对自己的反应来判断自己被贴的是好的还是不好的标签。

结果，八个“孩子”都可以非常正确的辨别出自己被贴的标签是好的，还是不好的。很多还可以猜测出自己的标签和什么有关。贴“不好标签”的孩子表示当时感受很不好，沮丧，失落，被别人嫌弃。贴“好标签”的孩子很多当时觉得很开心，很飘飘然。当接收到越来越多的赞美的表情和大拇指后，久而久之，会有一些怀疑，我真的有那么好吗？还有一些压力，我要是不好了，怎么办？

03

总有家长说，孩子胆小，孩子调皮，孩子就是不爱吃蔬菜，孩子数学就是差。而后，家长们有意无意地收集越来越多的事实来验证他的说法，仿佛这才是他的孩子。而孩子也变得越来越胆小，越来越调皮，确实就不吃蔬菜，数学怎么也学不好。

孩子小的时候，自我的认知和接纳很大程度受到周围人和周围环境的影响。当周围人都一直这么认为的时候，就会形成他对自我的认知，他们的行为发展就会朝着那个方向发展。成为家长们所说的样子。

慢性子、淘气、没主见、反应慢、内向、捣蛋、就爱漂亮......想想我们小时候被贴过的那些标签，就像伴随我们一生的魔咒，永远笼罩着我们，影响终身。

那些伴随我们一生的魔咒，请不要再给孩子了！

回归初心，回归那份爱与尊重！