酷热的暑假快要结束了，外婆送的新书包，阿姨买的新文具都预示阿纶的小学生活即将开始。这个暑假对我这个准小学生的妈妈来说异常的艰难和焦虑。
幼儿园的微信群里家长们在毕业之前就已经开始讨论哪个教育机构的幼小衔接班好。价格适中的好像师资不能保证，师资好的课程设置不太合理，课程安排理想的又似乎路太远……
相比他们那时的纠结我是比较淡定的，因为我家阿纶识字量不少，已经能独自看浅显的故事书；数学方面更让我放心，一百以内加减法口算速度挺快，还能自己读题做应用题；拼音暑假我自己再给他开开小灶，估计也没问题。所以我自负地认为阿纶根本用不着上幼小衔接班，可以在家快乐地度过暑假。
暑假开始了，我给阿纶写了一张时间表，识字、学拼音、练钢琴都有安排。为了教他学拼音，我买了卡片和拼音字母的描红本，还设计了一系列的冲关游戏。一开始儿子还挺感兴趣，把声母、韵母、整体认读音节都记住了。可一到声母和韵母拼读环节，他总是乱拼一气，不知所云。阿纶还抱怨，你一个中学老师，小学生的拼音都不会教！
一天，阿纶的幼儿园的好朋友阿奇来家里玩，我发现他的识字量大得惊人，小学三四年级的读物都能看懂，而且语言表达能力很强，用词准确。我随口问他:45加57等于多少？他头也不抬，迅速回答102！额，这是幼儿园刚毕业的小朋友吗？
朋友圈里同龄孩子的妈妈有的晒孩子写的铅笔字，工整漂亮；有的晒孩子画的图画，活泼明艳；有的晒孩子读拼音的视频，标准洪亮……这下我慌了，四处打听幼小衔接班还有没有剩余名额，怎奈人家第一期已经结束，第二期名额都爆满。后来经人介绍才勉强挤进一个写字班和一个口才训练班。
接下去的日子里，我全程陪同他练字，一笔一划地把关，写不好就擦掉重写，一张笔画练下来至少一小时。我也盯着他背绕口令，不许错一个字，速度还要快。我还得看着他弹钢琴，手势要对，节奏要准，熟练度要高。这样几天下来，孩子不耐烦的表情越来越多，说的最多的话是“妈妈你别烦了”！我就翻出朋友圈其他小朋友的优良表现，儿子也觉得自己似乎有点落后，书写端正了，练琴也认真了。没过几天，他又开始不耐烦地抱怨自己过得太辛苦。
我突然觉得与别家孩子比较出来的焦虑，让我丧失了理智，成了一个烦人的母亲。晚上和孩子爸商量后决定放手，不再全程盯梢了，让他自己去安排学和玩的时间，完成这些学习任务。阿纶听了我们的决定很开心，向我们保证会完成任务。
第一天，他吃完早饭就练字，练完字玩乐高，吃完中饭看半小时动画片，玩会儿小汽车，等我们午觉起来他在练琴了。我们很高兴，表扬阿纶的合理安排。第二天上完课回家又不淡定了，写字老师说他作业完成质量差，钢琴老师说他曲子不熟练。
这次我静下心来反思，阿纶能静坐三十分钟写完一整张书写作业，也能三十分钟不间断地练琴，这种投入和专注是难能可贵的。至于他付出的结果为什么不理想，这个问题的主要的责任应该在我身上。放手不等于放任，必要的引导不能缺失。
经过琢磨和尝试，我找到了不错的方法。每练一个字，先看他写最前面的三个，并示范纠正，剩下的让他自己写完。这样的方法让阿纶明确的努力的方向，偶尔出现几个写不好的字他也会擦掉重写。练琴也是如此，第一遍强调老师讲过的要点，然后自由练习，练到他自己感觉满意了，我再验收。这样几天下来，写字老师和钢琴老师都表扬他了，我对他的唠叨也少了，他也不再让我走远点，而是主动请我给他指导把关。看着他能熟练弹出曲子，我竟有些感动，告诉自己:你有一个多么努力认真的孩子，为什么还要跟人家比？
马上就要开学了，我再那么焦虑。现在的阿纶或许识字、拼音、数学都不如别人家的孩子，但我看到了他的独立和认真。有了这两种品质，我相信他会很快适应小学的学习生活。加油吧，亲爱的阿纶！
