娃从四岁开始学自然拼读，学了一年把Level 1学完了，总算有一点点效果了（我不贪心，有收获就好）。老师给布置了个家庭作业，想想这一年来在娃的英语上花了最多时间，确实有些感想，与各位家长盆友们分享。
一、真的不要着急。这是我最想说的，语言类的学习是一个逐步积累的过程，特别是没有语言环境的情况下，所以作为家长不要急着想看到可以“炫耀”的成效，不要给孩子压力。学习自然拼读课程更是如此。自然拼读不同于口语，不是学几次就能随口来两句的，一开始只会s、a、t这种简单的发音，我家爷爷都嘲笑娃，你学了半天学的什么呀，连个苹果都不会说，人家隔壁小明都会说好多蔬菜水果了。其实，apple是学过的，第二课，但当时刚开始，老师的重点放在a的发音，而不是记单词本身。这个时候，我只是一笑置之，因为我知道把基础发音学好了，以后可不只是那些蔬菜水果，几千几万个单词只要符合拼读规律，娃都能自己拼出来，而且是标准发音！！！
来说说学习一年的效果吧：从读音——到单词——到句子。学完Level1，就把单个元音和辅音都掌握了，也就是建立了高频词的拼读基础，比如学会了s、a、i、p、t，那么at、it、is、sit、pat、tap、tip、sat等等都不在话下了。但是最根本的目的不是学单词，是学习拼读的规律，建立拼读意识。有一天娃对着衣服上的bad单词就自己拼出来了，发音很标准。有时候，比较长的单词他不会发音，我没有直接告诉他，而是把单词按音节拆开，单独一个一个音拼出来，让他自己组合成整个词，他就能很标准地把单词读出来。（说实话，我有对比直接上口语课的同龄孩子，很多单词的发音真的很不准，因为孩子只是单纯模仿老师，其实不懂得一个单词是由哪几个元音辅音组成，例如最简单的five、seven、twelve，很多v都发不好）。再说回拼读，慢慢地，我试着给娃看简单的英语绘本，他起初一个一个单词拼出来，练习三四次后，可以读一句短句了。（其实我家娃是班上的后进生，好几个孩子可以以更快的速度读出一整句。但每个娃有自己的节奏，我还是挺为他高兴的，相对一年前，他的进步是显而易见的）
二、你真正需要急的，是抓住娃的语言敏感期。学习自然拼读的最佳时间是三到六岁，这个时期是儿童的语言敏感期，在这个时间段如果能加入英语的学习，接下来小学中学的英语，他就毫无障碍了。我们这辈人是初中才开始学英语的，很多人学的是哑巴英语，我都不太敢开口，也就是这个道理，没有在最适合的时间开始英语学习。有家长会说，中文都还没学清楚呢，这个时候学什么英语。我个人认为二者并不冲突，我们小时候不也是普通话方言同时学会的吗？
三、我要来好好表扬一下这套教材——Letterland，编得很好很用心，娃每次学都很开心。这套教材英国原版引进，根据这个年龄段的儿童精心设计，教学方面的安排就不用多说了，很系统，我想说说编者很多用心的细节。例如每个发音都定制了相应的卡通角色，生动形象，都编配了朗朗上口的歌曲，我儿子特别喜欢，应该是通过歌曲记住这些发音的；例如，每个发音都搭配了相应的动作，比如h的动作是把手捂在嘴巴前哈皮，你一比这个动作，就很自然发出了h的音，不标准都难，比如g，大家自己看图比划一下；再例如，每个音有配套的小游戏啊口语啊，每次答对了，称赞的词也是和这个音对应的，h-Hooray! p-Pefect! g-Great! e-Excellent! 这样用心的小细节无处不在。
四、来说说如何同步学习英语口语和阅读。有的家长会担心，仅仅学自然拼读，并没有达到英语学习的目的和效果啊。是的，我也是这么认为的，所以要结合英语绘本（要从最简单的一个词的那种开始，比如牛津树），一来可以给娃练习拼读，二来也增加孩子的单词储备。同时，在家要多磨耳朵，娃玩玩具等时候，可以播放Letterland配套的音频或者其他绘本音频，增加语音输入，同样不要着急，半年后见效果。
五、最后来说说家长的陪伴作用。这个非常重要！！！第一，每周到机构上课的时间就1-2个课时，回家不练，根据记忆曲线，过一周孩子肯定忘了，特别是语言的学习，需要不断重复，因此家长一定要督促。其实一周两三次，每次10-20分钟就够了，家长们也不要有压力。第二，家长在家要多和娃开展绘本亲子阅读，很多英语绘本充满了西方人的幽默，增加娃对英语学习的兴趣，也让娃初初感受一点西方文化。遇到不懂的词，可以和娃一起查一起学习啊，我英文基础也不好，这一年来都觉得自己提升了不少，五岁的娃已经会有道查单词了（这个妈是有多少高频词不会的……）第三，沁苗英语学习群经常在微信里组织打卡活动，娃们相互促进（较劲），你不是一个人在奋斗啊，效果杆杆滴。
Anyway，感谢沁苗英语老师们一年来的用心教学，也给自己和娃点个赞！
