从一个简单到你可能从来都不曾考虑过的问题，开始今天的内容吧。这个问题也是我在这次家长课堂中印象特别深刻的一个问题。
你学习的方式（听、看、说、体验、行动、思考）是什么？
说说我自己吧，如果是按从用的频率来排序的话，我的顺序是这样的：看、听、思考、行动、体验、说。当然，这些方式我们都会用到，但是说到最擅长，我的方式是看和听。坐在我附近的几位家长，有的是说，有个是体验和行动，有的是看和行动，有的是行动和思考。
再说说我的大女儿，她听的能力很强，有好几次她让我读绘本，我认真的读，她在边上边玩玩具边听。我有点情绪，说“如果你不想听，我就不读了。” 她说“我在听的，我用耳朵在听，又不是用手听。”而且她也能清晰的说出我刚才读到了哪里。
可见，每个人都是如此的不同，家长们如此，孩子们更是如此。
这个问题也让我对自己如此热爱看书和上课的情况找到了一个合理的解释，这就是我最擅长的、效率最高的学习方式。也让我看到了自己在体验和说这两种学习方式上的匮乏。可以有意识的增强这两种学习方式的使用频率。也让我看到了一些常见的狭隘观点，比如“万般皆下品，惟有读书高。”让我对一些人和事有了不同的理解。
就算每个家长都是如此的不一样，每个儿童也都是如此的不一样，但每个儿童成长的六大基本需求，是一样的。
这里说的儿童是指0～14岁的孩子。
这六大需求分别是：
一、儿童需要受重视、受注意；
二、儿童需要安全感；
三、儿童需要被接纳；
四、儿童需要爱与被爱；
五、儿童需要被赞赏；
六、儿童需要规则。
根据课程内容，结合自己的情况，记录一下吧。
一、儿童需要受重视、受注意
如果儿童得到了重视和注意，就会得到存在感，产生自尊、自信和自我肯定。反之，则会以破坏性的方式获得重视。比如一些带头搞破坏的孩子。
值得表扬：1、夫妻关系和谐；2、有充足的工作材料；3、陪孩子。
需要改善：1、回应方面；2、正式的向别人介绍自己的孩子；3、让孩子负责一些意想不到的事情。
二、儿童需要安全感
这里有一个很特别的点，就是需要分辨不安全感是孩子的还是自己的。
值得表扬：1、父母相爱；2、归属感；3、家庭契合。
需要改善：1、日常生活规律；2、不断批评；3、父母没有安全感。
三、儿童需要被接纳
儿童需要被接纳，那么接纳什么呢？接纳的是孩子的感受、个性、想法、需求。而不需要接受的是孩子错误的行为。并且每个孩子都是独特了，遇到问题，需要先理解你的孩子，再找解决方案。
值得表扬：1、认识孩子的独特性；2、让孩子知道我爱她、需要她、真正享受她；3、坦白真诚的对孩子。
需要改善：1、经常批评、拒绝；2、孩子遇到挫折时，没有用合适的方式帮助她；3、提前把真理给孩子。
四、儿童需要爱与被爱
爱是需要习得的，儿童习得爱的模版来自爸爸和妈妈之间爱与被爱的模式。
值得表扬：1、爱是需要习得的；2、爱需要用语言表达；3、身体的接触。
需要改善：1、信任的还不够彻底；2、肯定的言语；3、有的时候倾听的不够。
五、儿童需要赞赏
儿童需要从他觉得重要的人那里得到赞赏。而这个人需要发自内心的的赞赏孩子。一分钟欣赏的方法：描述事实+自己的感受+表达欣喜和赞赏。
值得表扬：1、有赞赏的意识；
需要改善：1、不走心；2、赞赏变评判；
六、儿童需要规则
规则能构建界限，身体的界限和心灵的界限，界限能保护自己不被入侵，可以让儿童在允许的的范围内得到最大的自由。而且规则不是手段，是为了背后的规则意识。
值得表扬：1、执行建立规则的方法；2、共同制定原则；3、有规则意识。
需要改善：1、共同制定原则的方法执行的不够细致；2、与自我相处的规则不明确；3、在让孩子为自己的行为负责方面做的不够好。4、不能始终如一的执行规则，有时会被情绪影响。
把值得表扬的和需要改善的列出来。看看自己做的好的，既有信心有不会自满，看看自己做的不好的，不会气馁，能继续前行。
从做的最不好的地方改起：1、不批评，多用肯定的语言。有意识的练习一分钟赞赏法；2、倾听情绪，剥离情绪、感受、事件、自我价值感。而不是第一时间评判和给建议或者停留在解决问题的层面；3、始终如一的执行规则，不因情绪的变化而变化。
和孩子相处了快四年，我能深刻的感受到孩子的美好。虽然自己还是有很多不足，却也有许多做的好的地方。茶茶每天都告诉我她很爱我，也经常告诉我，我是一个好妈妈。我知道我不需要成为一个完美的妈妈，只需要成为一个她们需要的妈妈就可以了。
