本周的英文启蒙规划师课程我们学习了“概论”和“游戏”两节课。
第一课 概论 第一节 幼儿语言学习特点
一、从幼儿语言学习特性谈课程规划
声音是语言学习的起点，幼儿学习语言有关键敏感期，其语音的辨识能力较成人更好。因此，越早让幼儿接触学习英语，越有助于其良好发音及强调的建立。
二、幼儿的学习特性：
（1）受母语干扰较少；
（2）幼儿的语音辨识力较高；
（3）幼儿口腔肌肉较有弹性，辨音能力佳；
（4）语音敏感度高；
（5）喜爱有节奏的音节、喜欢歌曲律动（透过儿歌习得语言）；
（6）不怕犯错、勇于尝试；
（7）记忆力好；
（8）图像学习优先于文字；
（9）须透过“具像”的事物和经验学习；
（10）喜欢模仿；
（11）喜欢重复；
（12）好奇心强。
重点：
1、一说二听三读四写，是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则；
2、孩子只要从耳朵听进去的东西，将化为语言讯息停留在脑袋里，只要听的够多，就会自然习得一种语言；
3、“听”是语言学习上重要的基础期，孩子必须走稳了才能学着跑。
第二节、 幼儿启蒙阶段的学习内容：
一、自然拼读 Phonics；
二、高频词汇 Sight Word；
三、主题教学；
四、主题辅助：英文儿歌与童谣。
第三节、Story Telling
英语故事：
1、富有趣味性、实用性、多样性及灵活性；
2、先听、先看，再到说、阅读（这个过程符合语言学习的进程和方式）；
3、符合儿童的特点，减低学习压力；
4、英语绘本里的句型、语法，符合真实的生活情境，语感自然，可在一般对话中使用；
5、通过故事情节掌握语音、语调、节奏。
一定要把书把绘本带给孩子，从亲子阅读到自主阅读，让孩子爱上阅读。一旦孩子爱上阅读，假以时日，孩子的字词、句型、文法、语感绝对会有跳跃式的成长。这样的学习，绝对比支离破碎的背单词、背课文、背例句等更有效。
第一课的学习让我了解了幼儿语言学习特点、幼儿启蒙阶段的学习内容以及把英语故事英语绘本引入幼儿英语启蒙的重要性。我相信，把这些内容和绘分享科学的幼儿英语启蒙课程体系相结合，孩子的英语启蒙一定可以做的很好。
第二课 游戏——让孩子爱上英文学习的百宝箱
一、幼儿的生理发展：
1、运动技能-大肌肉运动发展：孩子们开始学会走路、跑步、单脚跳跃、大型球类游戏......
2、认知发展-前运思期:幼儿的思维方式不同于成人，他们不大能理解抽象的符号，时而借由具体的事物来学习，所以当老师们引导幼儿学习时应该配合幼儿的思维方式来进行；
3、语言发展-与人沟通：当孩子在2-6岁阶段，他们借由种种游戏来探索世界，了解事物，建立概念，学习各种知识；
4、对有兴趣的事物会有较佳的注意力：对于感兴趣的事物，孩子可以全神贯注、乐此不疲；
5、幼儿籍由操作、探索方式来学习；
6、孩子天生喜爱游戏；
在幼儿英语学习中，适当采用游戏形式，引导孩子学习复习，不仅能够活跃气氛，让幼儿在愉快的情绪下自然学习，而且能让孩子潜移默化的吸收、内化语言。
老师分享了11个在幼儿英语学习中可以运用的游戏：（1）字母词汇游戏活动：抢椅子Find the Seat（适合幼儿多的班级教学）；（2）字母单词游戏活动：投篮游戏 Throw the Ball（亦适合亲子游戏）；（3）字母单词游戏活动：大野狼 Big bad wolf（亦适合亲子游戏）；（4）字母单词游戏活动：萝卜蹲 Turnip Turns；（5）句型游戏—猜领袖 Guessing the Leader；（6）句型游戏—-诺亚方舟 Noah’s Ark；（7）歌谣韵文游戏——音乐椅 Music Chair；（8）歌谣韵文游戏——传球 Passing the Ball；（9）其他游戏-桌游（适合亲子）——快手叠杯 Speed Cups；（10）其他游戏——团康游戏 一二三，木头人 One Two Three，Stop；（11） 5、其他游戏——团康游戏 大风吹 Big Wind Blows。
结语：幼儿注意力专注的时间很短，很容易受到新的刺激而转移注意力，所以在设计教学方案的时候要加入让孩子能够专注的元素，而对孩子们而言，他们对有兴趣的事物会有较强的专注力，所以教学活动的设计必须让孩子们愉快，并且与他们生活相关的。在学习复习的进程中加入游戏，可以使学习变成愉快的事，有成效的事，这让孩子们更有学习的动力，并建立多元化的学习兴趣。
通过这节游戏课的学习，我很受启发，感觉是自己打开了教学游戏化的百宝箱。平时只要多观察多思考，找到孩子的兴趣点，把游戏融入孩子英语学习中其实并不难。通过游戏、竞赛的方式，激发孩子的学习兴趣，孩子在学习时会特别投入和专注，学习效果也更好。
