蒙氏教具操作
对于自己喜欢的哪怕是等待我也情愿
小雯一直想要蓝色，可惜蓝色没有了，三次询问，三次耐心告诉：“非常抱歉现在没有蓝色了，只有红色和黄色”
她终于听明白了，用红色和黄色配出了一种新的颜色—橙色
在面对孩子一次又一次的问题时，甚至是同一个问题时，教养者可能内心会有烦躁情绪—“我都已经告诉你没有蓝色了，你还在问”，这样的思维模式是在用成人的，理解能力来衡量孩子的要求，等孩子理解一个东西需要过程，这就需要我们家长温柔而清晰的表达，在这样一个过程中，孩子会理解，也会做出下一个选择。
陈语安在观察别的同学工作之后，选择了自己的工作
教养需要的是协助，需要的是，我们对自身标准的要求，只有我们做的更好，孩子自然会模仿。自己做好一个标准，而不是要求孩子做一个标准。
老师在用海绵做水的转移工作
我要穿针做蝴蝶结了
穿针引线可是个非常细致的活，无论你们怎么说话都不会干扰到我，这就是我要选择的
给蝴蝶结上面这一颗扣子，让它更加美观
只要选择了我喜欢的，我就会专心去做，哪怕是遇到了困难，也没有关系（扣眼的大小不合适，再调整一颗），我们调整就是了。
冯昱嘉使用彩色珠子，操作数与量的配对
淡定从容的收拾彩色珠
冯昱嘉在将所有的珠子归位之后，清点珠子的盒子。 一个人能够安静的在自己的世界里操作自己的工作，使心理构建逐渐完成的过程。
在成人的世界里，我们将自己的思想首长甚至脚步总是迈向了别人的世界里，不停的想去以关心别人的名义去干扰别人的生活，不但对他人的生活进行了打扰，也对自己的生活节奏进行了干扰，同时也消耗了自己的能量，如果我们可以将注意力拉回在自己的身上，在自己的世界里，找准自己的中心，在自己的中心中做自己喜欢的事情，享受的事情，保持能量，将会有更大的创造。
