苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
夸美纽斯说：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”
杜威说：“教育即生活。”
舒新城说“教育是启进人生的活动。”
亚里士多德说：“教育的根是苦的，但其果实是甜的。”
叶芝说：“教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。”
朱永新认为：好的教育，就是“让人身心统一”。培养学生成为一个“完整的自己”，才是教育的最高境界、最佳境界。
在朱永新看来：“好教育”，就是让学生“过一种幸福完整的教育生活”。
朱永新的话说：“教育必须确保受教育的个体生命获得充分地成长，必须实现社会对于一个未来公民的希望”；培养有理想、有素质、有道德的优质青年，比学富五车更有现实意义。
朱永新认为：“教育既然是努力地去促进一个人过一种幸福完整的生活，它本身就应该是幸福的、充满乐趣的。”
朱永新说：“一个好的教育首先应该帮助人全面发展，达到身心的统一，让人成为完整的自己，这才是教育的最高境界。”
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。修道之谓教——所有的一切内容都包括在里面了。
教育是学做人——修人道
教育是认识世界——修自然之道
教育的核心在于人的心灵——天地之道：万法由心
教育在于给人以无限的可能——得道者得势，得势者得天下
教育是涵养人的精神——人的最伟大的精神从道中来
教育是让人幸福的学问——违背大道者必不幸福
教育是让人有独立的思想，不随风摆动——明于道，则住于道，自然不随风摆
教育是开放的心灵——水之道：海纳百川
要激发孩子的自主性，不能过度代替孩子的责任————天行健，君子以自强不息
要学会观察和理解孩子，不能完全按照自己的意志压迫————上善若水
教育要等机缘，要在合适的时候教，学会等待————潜龙勿用
教育就是一群人对另一群人经验、观点、认识、文化的传承，是一棵树摇动另一棵树，一片云朵推动另一片云朵，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。
“教育就是一个人不完美的人，带领一群不完美的人，追求完美的过程。”
梅贻琦所说：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。教育即养鱼养水也。
路易斯·康说：“学校源于一个人坐在树下，与另外几个谈论自己的想法。谈的人不知道自己是老师，听的人也不知道自己是学生。”
