中职生的学业成绩真的让班主任困扰，“老师，我期末考试都及格了，上学期一科也没挂！”一名同学骄傲地对我说。60分万岁，不挂科是班级大部分孩子奋斗的目标。我思考着，怎么才能让中职学生享受到学习的快乐，追求卓越，成为更加优秀的自己呢？
根据一学期的实践，我总结中职生好成绩的取得，大概有四个主要因素：自我努力，老师激励，同伴竞争，家长赏识。后三个因素是学生自我努力的内动力。好的关系，才会有好的教育，亲其师，而后信其道。班主任的第一要务是在学习生活中关心孩子们的衣食住行，打好情感基础。
班级的学风建设从我与学生设定周学习目标开始。每天午自习课代表下发10道护理选择题，学生集体学习，周五测试，成绩以小组为单位记录，每个月计算小组总成绩并排名，获得前三名的小组会获得意外奖品一份，第一名的小组有机会上台合影留念并分享学习经验，班主任在家长群里点名表扬。
每周的50题给了学生愉快的学习体验，这些题难度不大，但有些极为相似，不同于数语外，在专业课上所有学生又回到了同一起跑线，谁努力勤奋，认真仔细，谁就能取得好成绩。与期末考试不同的是我给学生定了一个极高的及格线，每次考试只允许错两题，超过两题需要参加补考。
现代化的信息技术给老师提供了便利，我利用超星学习通（网络学习平台）组建题库，智能组卷，网络平台下发考试通知，学生在手机端答题。每次我都会组A、B两份试卷，一份用于正式考试，一份用于补考。我设定补考每次试题乱序，不限次数。学生可根据自己的实际情况答题，系统保留最高分。
一向懒惰的中职生是不可能心甘情愿的参加补考的，有的学生说：“老师，我能90分以上就很不错了，我小学都没打过100分。”“老师相信你没问题，不就是50道题嘛，一定难不倒你，我陪你背”我微笑着说。所以每周五下午的自习课，我会陪着学生完成当周的考试，这逐渐成为了班级的规矩，每周学生都会认真答完题，取得优异的成绩后回家。
另一个学生主动参加补考的秘密是：我班有两张成绩单。第一次正式考试的成绩记入小组评比，第二次补考的成绩是班主任要发到家长群，向家长汇报的。每次我在家长群发完成绩单，我都会对学生提出表扬，并且请家长配合，一同陪伴和鼓励学生。
父母表扬和期待的力量是巨大的，为了让父母看到成绩单时脸上露出微笑，学生对待考试是较真的。学生兴奋和我说：“老师，我现在觉得好好学习也不难，我妈总表扬我，父母脸上也有光，学习真的挺快乐！”
学期末的最后一次考试，学生们提议，增加个人赛项，一共考300题，打满分的奖励蜜雪冰城柠檬柚子茶一杯！我欣然同意，在实力和心理的双重竞争中，有14名同学赢得了奖励，我感到学生上台领取的不是一杯简单的饮品，而是一支闪闪发光的奖杯。学生们把饮料分享给室友们，此刻教室里充满了青春的甜蜜与欢乐！
我真为学生获得好成绩感到高兴，这是他们获得自我价值感的快乐体验，同时我更希望孩子们能够成为有思想人，希望他们能扬帆远航，去找寻自己要为之努力，奋斗的人生目标！
