打开《教育的情调》这本书,看到顾明远教授说的这段话“教育情调的核心在爱,把爱献给每个孩子,在教育活动中就有了美好的情调。教育的情调的表现在情,在教书育人的细微处见真情”。
在与老师的多次交流中要想提高学生的成绩无非两种情况,一种是让学生喜欢你,另外一种就是让学生怕你,只有这样孩子成绩才能有所提高。显然这与顾教授所说的是相背离的。我们没有爱孩子,没有用真情去打动他,只是被成绩以及量化分所禁锢,所以我们是自私的。老师要用大爱去爱每个孩子,这样才能结出好的果。
打开《教育的情调》这本书,看到顾明远教授说的这段话“教育情调的核心在爱,把爱献给每个孩子,在教育活动中就有了美好的情调。教育的情调的表现在情,在教书育人的细微处见真情”。
在与老师的多次交流中要想提高学生的成绩无非两种情况,一种是让学生喜欢你,另外一种就是让学生怕你,只有这样孩子成绩才能有所提高。显然这与顾教授所说的是相背离的。我们没有爱孩子,没有用真情去打动他,只是被成绩以及量化分所禁锢,所以我们是自私的。老师要用大爱去爱每个孩子,这样才能结出好的果。