从教20多年来，我参加了无数次的培训，虽然每次都会有多多少少的收获，可总觉得是事倍功半。这些培训对个人思想的促动和教学实践能力的提升意义并不大，特别是网络培训，印象中就是挂够时间，完成作业。可没想到这个假期，有幸参加了“2019暑期兴成长计划——互加计划”阅读三班的学习，却让我有了全新的学习体验。
一、时教师讲课的理念新
从加入“2019暑期兴成长计划——互加计划”阅读三班的学习以来，一共听了时老师的三次讲座（错过了第一次讲座），让我有一种耳目一新的感觉，从开始的抵触被动学习到如今的期盼陶醉于学习之中，可以说是一种质的飞跃！
首先是时老师授课的理念新！她真的是把学生当成了学习的主人，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。从她的讲座中可以感受到，她的课堂中学生是自由的，自主的！课堂不是教师牵着学生走，而是教师和学生一起走，有导有扶更有放！作为时老师的小学生是幸福的，作为有幸聆听时老师讲座的教师更是幸运的！时老师时时处处为我们着想，从我们的实践出发，所讲述的内容不仅实用，而且很有针对性。例如，在第三讲中，关于“如何开展班级读书会”时，时老师先给我们畅所欲言的机会，让老师们在评论区先说说自己的做法、想法，然后再娓娓道来她的做法，让我们在对比中有针对性的汲取。这就让我们充分看到了自己在阅读教学中存在的不足，极大的调动了我们学习的积极性，不仅学进去了，更想把这些好的做法带出来，带进自己的教学实践。
二、时老师的教学方法新
每次听时老师的讲座都是一种快乐的体验，丝毫没有枯燥乏味的感觉！因为时老师并不是一味地讲解自己的理论和实践经验，而是一种基于学习者需要的互动。在讲座中，有时老师的朗读，阅读，阅读教学分享，更有学习者的问题解答，朗读，阅读分享！特别是今晚聆听的关于手和脑儿歌的阅读教学，关于儿歌的朗读真的是让人眼前一亮，拍手读、拍肩读、师生读、唱读、说名字读……不仅极大的调动了学生的学习兴趣，更加深了学生的理解和记忆！特别是让孩子们诗配画，真的是潜能大开发，给了学生创意的空间，让学生插上了想象的翅膀，放飞了思维，灵动了心灵！
三、作业的形式新
这次的学习，让我真正参与进来的就是作业，它不仅具有实践性，更具有挑战性！“朗读自己喜欢的绘本故事”“诗配画”“歌唱祖国并配画”，可以说，每一次对于我这个不善于绘画、朗诵的人都是极度挑战，可我却乐在其中。因为我挑战了自我，开发了自我的潜能，让我尝到了“跳一跳就能摘到果子”的快乐！每一次，当我战胜自己的为难情绪，在儿子的帮助下完成作业时，内心都会涌起一种无比的快乐和自豪感！
学习的快乐说不尽，道不完！感谢时老师，感谢“2019暑期兴成长计划——互加计划”，让我有了全新的学习体验，也让我看到了阅读教学的新面貌，更让我有了创新阅读教学的思想和动力。新学期的阅读教学，我已启航！
