欣赏米罗的太阳一系列的作品，有两个特点：颜色特别纯正，线条简单，画面干净。这样的作品能够给孩子提供非常多的想象空间。孩子在上个周对于冷暖色调有了一定的了解，在欣赏这幅作品的时候，更多的是一眼注意到红红的太阳、热情的太阳、火辣辣的太阳。在此基础上，孩子自己去观察太阳像什么、在做什么、好像发生了什么事情。
绘画的过程中，我一直鼓励孩子画自己的太阳，说一说他的太阳在哪里、做什么、而不是单纯的被米罗的太阳局限住思维，通过各种鲜明的颜色来创作自己的太阳。
其实，不止米罗的太阳，还有梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等这些绘画作品都是色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，很适合来临摹或二次创作。
《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。大自然中，美的事物很多，从孩子独特的视角去看就会又不一样画面。
有的孩子认为太阳就像向日葵的花心，可以借鉴向日葵的画法，通过添白表现颜色的丰富，但又不会因为不同颜色显得凌乱；有的孩子会借助绘本经验，画出卡车装太阳的情景，也是一个非常有趣的故事。
