教育就是要以身作则
文/张爱敏
作为您的学生，我曾感到很幸运！但是近段时间，我们接二连三“闯祸”，您表示出失望透顶，甚至上演“惩戒”，您觉得班级现状与您的美丽愿景相差甚远。但我想告诉您，在我们的成长历程中，您的缺席不能不说是个关键因素。
批改到这篇随笔时，我的心被刺痛了！但我并没有逃离，并没有被现实击垮，我开始重新审视这个新班级，重新审视这一群孩子。
教室就是我的法庭，学生就是审判长。有时我失去的比我获得的还要多。有很多次，尽管我已经努力了，仍然会使孩子输在起跑线上，输给无知者无畏，更可悲的是输给短与平庸。但没有什么关系。
每每想起这些，我总是泪水涟涟。但我有自己的信仰，我有自己的原则，更有自己的选择，不堪的现实都不会让我麻木不仁。
我深深地懂得，想让孩子们成为一个什么样的人，我必须得让自己先成为那样的人，我要给孩子们树立一个好榜样。我永远不想让我的孩子们心怀沮丧，不想让我的孩子们满腹懊恼，更不想让我的孩子们被挫折和失败打倒。
班主任就是学生的影子啊！我期待我的孩子们努力学习，我就必须得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人。我期待我的孩子们善良仁慈，我就必须心怀慈悲，仁爱之至。因为真正的教育就是要以身作则，言行相顾。
正因为如此，我惜寸阴，把阅读与写作成为专业成长的不二法门，简书日更新就是最好的见证；
正因如此，我在班级课程中教学生拥有仁慈善良的品德，，在日常生活中给孩子塑造正派、谦逊和同情的模范。
正因为如此，我才如此坚定自己的信念，我才如此看淡是非功过，我才欣然一笑，继续前行。
于是，我不再为童稚之言而痛苦，却为自己不能给她们一个机会看到另外一种不同类型的人和事而难过。虽然，我不想让我的孩子们摒弃自己的本性，但我却没有真正清楚地展现给他们另外一种存在的可能性，而是采取强制与打压。我为自己不是一个好老师而难过至极。
我是多么愚蠢啊！虽然我已经清晰地感觉到自己的教育主张，无论是管理层，还是师生关系，亦或是家校沟通，同事相处等。但很多时候，我依然很孤独，很无助，缺乏教学勇气、教育智慧以及必要的执行力。
成功无捷径。贵在坚持，成在坚持，难在坚持。成功的道路并不拥挤，因为坚持下来的人并不多。让我们以超然的角度和孩子们站在同一条战线上，蹲下来，把自己当孩子，用心体会孩子的问题；当我们在教育教学中做出的任何决策时，都要把学生的利益最大化；当我们自己成为强者，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒，更重要的是当我们以勤奋者的姿态站立起来，我们的学生才会更加努力用功！
