昨晚放学在教室外排队，学生们都很兴奋，毕竟明天就是休息日了，虽然只休息一天，但即使肉再少也是肉啊！
我站在教室门口等着还没出教室的同学，还有两个拿着课本在问物理老师问题，外面叽叽喳喳已经吵翻了天，平日里我会让体育委员整顿下纪律，但今天毕竟是“假期”前一天，连我都觉得周末终于可以休息了，偶尔给他们放松下，也不能总是抑制他们爱玩的天性不是嘛！里面的同学还在追问问题，班上有些孩子的学习精神确实令人佩服，我心里感叹着，忽然听到外面有砰砰砰的拍球声，往外探头一看，原来是班上最热爱篮球运动的小王同学在兴奋的拍球。这可不行，平时已经三令五申不允许走廊拍球的，不管怎么给他们放松，最基本的底线不能触碰。
我的脸一沉，“是谁在拍球？”一嗓子出去，走廊里瞬间鸦雀无声，篮球小子捧着一个灰扑扑的篮球站在队伍外，显得那么突兀。
“没收！把球送到办公室去！”我继续沉着脸下命令。
周围静悄悄的，你看我我看你，有时这帮孩子很会察言观色。
篮球小子脚像钉在了地上一样，嘴唇紧紧抿着，把球往怀里又塞了塞，好像这样我就看不到似的。一阵风呼啸着刮过走廊，我紧盯着他不说话。他脚步松了松，低头抱着球跑向办公室。
外面一个讲话的都没有了。
一个问完问题的同学出来了，面上带着心满意足的表情，他还不知道刚才发生了什么事情。
篮球小子放完球又飞快的跑出来，钻进队伍里躲在别的同学后面。他其实是个很可爱的孩子，对学习有着极大的热情，上课经常能把老师问的哑口无言，他最大的乐趣就是打篮球，虽然身高只有一米六，但他相信只要热爱，身高不是问题，毕竟自己现在还在长身体。他每周交上来的周记都是写打篮球的一些趣事，语言幽默风趣，字里行间都是开心。篮球于他，就像鱼离不开水一样。现在把他的篮球没收了，他周末就没办法打球了，看他灰败的脸我就知道，这周的周记他一定是忏悔不该在走廊打球这件事。
想了想我又把他拉到旁边角落里，他垂着头，双手攥的紧紧的，眼眶红红的，哎，这个孩子哦！
拍拍他的肩膀，我轻声问：“你不知道不能在走廊拍球吗？平时我都说过很多次了。”他不说话，肩膀却抖动的厉害，看来剥夺了他唯一的乐趣对他打击很大，但这也是一个很好的教育契机。
“你还是个班干部，老师和同学平时都很信任你，你刚才公然违反规定，让同学怎么看你呢？也让老师很寒心啊！”我又不失时机的提醒他的班干部身份。
“老师，我不该在走廊上拍球。”他鼻子一吸一吸的在极力掩饰自己的情绪。
“这不就对了嘛！那有没有记住这次教训？”我及时给他个台阶。
“嗯。”
“那这次就给你个机会，过会儿你悄悄站到队尾，等同学们都走了你再去把球拿走吧！”他本来不是个品行不好的孩子，刚才也不过是给他小小的惩戒，一是让他注意收敛行为，一是要在同学们面前做出榜样，不然班干部带头违反纪律而不惩罚，其他同学对规矩也就视若无睹了。
他一下子抬起头来，感激的看了我一眼，颤抖着嘴唇说：“谢谢老师。”
我微笑着看他飞跑到队尾消失不见了。直到排队下楼梯，全班没有一个人再讲话。
后来看到他在后面奔进办公室，他把球用外套小心地裹住藏进书包里，然后又欢快地追上班级的大部队。周末又能打球了，这小子的周记里一定会记下来，想到这儿，我忽然又很期待周一了。
教育有时要根据孩子自身的特点采取不同的教育方法，宽严有度，才能让孩子有更好的发展。
