我平时很少看电视剧或电影，追剧就更谈不上了。由于工作的原因，同事给我推荐了影片《哪吒》。下班后，我忙完手头的工作，端坐在办公桌前，期待着“魔童降世”。

我边看边做笔记，看电影，我是认真的。刚开始，没觉得有什么好看的，但是随着剧情的发展，我深深地被哪吒牵着鼻子走。看完后，我的感觉就是回味无穷！

我梳理一下自己关注的点：

一、混元珠

混元珠是灵珠和魔丸的混合体，相当于道分阴阳一样。联系到我们自身，就是人有两面性，即人性和兽性。影片中，灵珠化为东海龙王三太子敖丙，魔丸则化为陈塘关总兵李靖的三太子哪吒。这个剧情令人有一种耳目一新的感觉，非常有内涵、有创意。更有意思的是他俩互为对方唯一的朋友。哪吒身上的魔性，表现为叛逆，敖丙身上的灵性，表现为儒雅，这正是事物的一体两面。

二、传统元素与现代科技的融合

影片有踢毽子、捉迷藏、打地鼠、吹泡泡等环节，这是儿童喜爱的体育项目，可以勾起很多人的童年记忆。还有山河社稷图、指点江山笔则是呈现了国画的艺术特色。昆仑仙术、遨游仙境，这是道家的传统元素。太乙真人口中所念叨的“乾三连，坤六断”则源于《易经》。

太乙真人在等待魔童降世的时候，因醉酒忘记了开启宝莲的密码。在多次尝试输入密码无果后，他用指纹识别的方式顺利打开宝莲。这个小插曲让观众会心一笑。

伏魔帮准备教训哪吒，哪吒提出的那些机关，有点类似孩子们打游戏的情形。虽说是恶作剧，但这样的呈现形式紧紧地抓住了孩子们的心。

三、人物形象塑造

太乙真人：太乙真人一口流利的四川话让人感觉神仙就在我们身边，他是那么的诙谐幽默，让人喜爱。他的猪猪坐骑很有创意。老实说，太乙真人是为好老师。他引导哪吒的方式，我觉得是有效的。走进孩子的世界，你才有可能影响到他的成长。刚开始，哪吒的各种恶作剧没有让他望而却步，每当徒弟“惹是生非”的时候，他总会在合适的时候出现。

哪吒：哪吒虽然不到三岁，但说话的口气有点像叛逆期的孩子，让处于这个年龄段的孩子感同身受。由于自己出生时发生了一些意外，让老百姓害怕、误解。自己处事也很容易情绪化，只要不合自己的心意，就会做出破坏性的举动。在父母、师长的引导下，他开始接纳了自己的不完美，渐渐地去尝试改变。这个过程虽然很痛苦，他还是挺了过来。在救小妹妹的时候，他认识了敖丙，得到了友谊。特别是得知父母为自己办生辰宴的时候，他第一时间想到了自己的好朋友。比较暖心的举动是自己写了请柬，上面还有地图和踢毽子的情景。在影片后面，他舍身救父母，这个环节让人很感动。哪吒的成长经历让我想到了一句话，“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，这是对我的一种勉励。

李靖：影片中的李靖呈现的是一位慈父形象。面对“魔童”，他坦然接受，接纳孩子的情绪，包容孩子的任意妄为。为了孩子的健康成长，他主动承担起了自己的一份责任。为了求得哪吒的平安，他宁愿牺牲自己的生命。为了让孩子“改邪归正”，他“欺骗”孩子是灵珠转世。为了澄清大众对他的误解，他精心为孩子准备生辰宴。这样的父亲，哪个孩子不会喜爱呢？

殷夫人：殷夫人为了让孩子走上正道，把全部精力用于除妖降魔、保境安民，用积功累德的方式为哪吒求福免灾。特别是踢毽子那个环节，为了缓解孩子的孤独，她尽己所能让孩子开心一些。在教育孩子方面，她始终和丈夫站在一起。一致的教育观念也是孩子走出来的关键因素。

敖丙：敖丙的降生很有意思，他是灵珠和龙蛋相结合的产物。他的出场很酷很帅。所谓不打不相识，他用自己的魅力征服了哪吒，成为了哪吒唯一的朋友。父命难为，师命难违，他身上背负的压力很大。为了龙族的声誉和前程，他不情愿地掀起一番风浪，最后他还是浪子回头，成为了最好的自己。

东海龙王：为了自己的孩子，为了龙族的前途，老龙王可谓用心良苦，给孩子找老师，把自己的鳞片给了儿子。但这样的做法，让敖丙险些酿成大错，终究还是竹篮打水一场空。

申公豹：自己的努力没有得到师长的认可，心怀不满。他选择的方式是不义的，是背道而驰的。对于自己的徒弟有责任感，但是带偏了。他完全可以用正当的方式去努力，时机到了，自然会赢得天尊的认可。

通过这个影片，我收获颇丰。

什么样的作品能够被读者所接受？我认为：

一、主题鲜明，能够解决读者所面对的现实问题；（家庭教育、个人成长、亲子关系等）

二、人物刻画生动、形象，让读者在他们身上看到自己的影子；

三、情节要紧扣现实生活，让愿意在场景中驻足、停留，慢慢回味。

其实，可以挖掘的内容还有很多，能够学习、借鉴别人的长处，对自己的成长十分有益。我期待更多更有价值的作品出来。

注：图片源自网络