昨天上完课，就接到通知外出 ，放下书本就启动。随同校长率领的分管校长和教务主任及几位系主任，赶路一个钟头多来到这所学校，路上知是考察学习校企合作。
因与这所学校校长去年一起进京而相识，便多了几分亲切。他早早就在大门口迎候，与一般不同的是一人出面，亲自讲解，从创业中心里的20余家中小创业企业开始，与企业合办的金加工项目，培训中心、汽修厂，一直到葡萄种植、葡萄酒酿造、奶牛养殖、养猪基地和肉肠加工，感受到这所与村镇距离更近一些的职业学校，与专业结合的一二三产产业在校园实训基地真实的排布着。初夏校园里，经过科学种植的各种类型月季花盛开着，常遇见精心动魄的美丽。当站在奶牛养殖棚里，看奶牛们听音乐生活、排着队产奶，深深感受到产业与办学的紧密链接。课堂开进了葡萄大棚，酿造车间、养殖基地，放下教本的老师又开起拖拉机拉料喂牛，洗洗手上的粉笔灰又开始操作巴氏消毒，等等这些看得出他们是较真的。
校长谈起了他们这些项目一个一个的背景由来，得知一些项目是学校投入场地设备换实训实习机会驱动的校企合作，有些是学校自己投资设立用目标责任制驱动教师包靠自收自支运行。与一家教育培训型企业通过共建培训基地换学生培训机会的做法比较有特色。历史上他们曾是中德合作师资培训基地，德国技术指导下建成的葡萄种植园和酿造车间即是。比较让人感兴趣的是有网红气质的校企共建酸奶吧，基地牛奶直达位于市区的前端配送门店，巴氏消毒过的牛奶、酸奶产品到顾客手中或者门店消费不超六小时。
与一般我们觉得校企合作常有形而实不至不同，这里校长把校企合作元素做的很足，他们认真思考与企业诉求的结合点，以学校资源解决企业生产要素的不足为突破口引企入校，设计了能驱动教师积极参与的责权利明晰的目标责任机制等自营项目。事情在真做、实做。同时，在校企合作利益收成上，师生实习实践机会的获得是最根本的利益诉求，而物质收益是副产品。养殖种植项目收成通过发放小福利回馈师生，还设立专门教育基金项目，用于奖励支持师生发展。
