最近河南张景娟老师的一封辞职信，“教学十九年，我终于辞职了！”被刷屏了，一信激起千层浪，该文迅速爆红。
看完此封辞职信中职称评定内容，我潸然泪下，她那么真切的说出了我的心里话。我也和她一样，从教19年，学校里的骨干力量，连年担任毕业班工作，县级骨干教师，县级首届课改名师，市级优质课大赛一等奖，市级班主任基本功大赛一等奖，深受学生的爱戴和喜欢，家长的支持与认可，可是，我却依然行走在职称评定的路上血雨腥风，接受狂风暴雨的洗礼，承受着内心的煎熬。
宝宝心里苦呀！
也许有某些领导大言不惭地说：“不想干，你可以走呀，教师就这样！”
我只能说，多么无耻的言论呀！19年教龄，就意味着你处在一个最尴尬的年龄――人到中年。就意味着你的青春、你的最好的年华献给了教育。这个时候，你往哪走？！
人到中年，上有老，垂垂老矣；下有小，急需用钱；而自己身体正在被掏空，精力每况愈下，拨通了电话，突然忘记了对面是谁，你就这样老了，甚至来不及问一声，时间都去哪了？上，上不去，下，又下不来，处在这样一个尴尬地境地，你又能怎么样呢？
职称评定，像是长在教师心里的一根刺，拔不掉，去不了，时常被刺得伤痕累累，血流如注。
但是，只要你不脱离教师队伍，只要你还待在这一亩三分地，你就必须牢牢地背着“职称评定”这座大山，让你不堪重负，让你痛不欲生！
评不上职称到底会有什么后果？活生生的事例摆在那里：有时会死人，有时会出走。
9月13日早晨6时许，河南洛阳第十七中学52岁的初三班主任、数学教师王宏召跳楼自杀了。自杀主要原因之一就是评不上副高职称，导致收入上不去。
王老师是名牌大学毕业，一直是骨干教师，52岁还在做毕业班的班主任，工作30年了，可连个副高都没弄到。他抑郁到无以复加，终于以死抗争。
10月8日，河南内乡县内乡五小的优秀教师张景娟辞职了。教书19年，仍然是二级职称，工资只有2600元，而且职称晋升茫茫无望，不辞职才怪呢。
职称引发的悲剧，过去有，现在有，如果不改革一定还会有！
目前的职称晋升采用的是名额标准，这很不合理，实实在在地扼杀了很多教师的希望和动力。只要学校没有名额，哪怕你比孙猴子还能打能飞，也无济于事。
并且职称评定门槛很高，比如副高的条件杂七杂八，班主任、论文、课题、培训、支教，有些地方还加上扶贫、捐款、家访、差生转化、辅导年轻教师、教案、师生评价，等等等等，要完全符合，那可不是一般的难。怎么办？一条条、一项项不把你扒了八层皮，绝不罢休。
就算是条件完全符合，杂七杂八的材料整理到一起，也得把你累得半死不活。有人说，晋一回级，就相当于死了一回。此话不虚！
就一个岗位转评，就让我没日没夜忙了两个月。弄得我身心疲惫，五脏俱损，想死的心都有。
职称晋升如何才能实现激励教师搞好工作的初衷？那只能恢复过去的评价标准。让完成了教育教学任务的教师，都能顺利评上职称，都能如愿加到工资。
如果继续施行名额标准，不仅会导致学校火药味越来越浓，教师间非正常消耗越来越多，而且会打击更多教师的积极性，让更多教师心灰意冷。
王开东老师说：“一提到评职称，老师们就是群情激奋，每个人都是一部灾难史。有关部门太损了，让你僧多粥少，或者僧多粥无，过几年扔一块骨头，让大家去争、去抢、去斗，去撕破脸皮，去丢人现眼，去歇息底里，去跳楼……操盘手们还要坐山观狗斗，撩拨得不亦乐乎，还要心底里骂一声，现在老师的素质真差！到底谁的素质更差？”
职称评定，就这样消耗着老师，剥夺着老师，让老师们在繁重的教学任务之后，再加上一道精神的枷锁，死死地捆住教师，让你生不如死！
这种痛，何时消？！
