我想，这是一个本值得所有老师学习的故事，本文是一篇长期教育叙事的《插班生林可树》。
利用元旦三天的空余时间，终于读完这本杂志，第一次的感觉当然是值得的!
我觉得这本杂志的扉页上的几句话并不夸张:“我们认为，这部长篇叙事有足够的资格成为“问题生”的教科书;我们甚至认为，在中国当代教育史上，它应当占有一席之地。同时，这也是我们看过的最精彩的教育篇章之一。”
有趣的是，这篇长文的作者只是一名普通的一线教师，而不是在全国各地飞来飞去的所谓的“教育专家”。
读了这本杂志后，插班生林可树的影子已经深深扎根在我的脑海里，无法摇摆。有很多感动，有很多话要说，却无法用一种清晰的方式表达。
静思，我教过所有的学生，如果你不考虑他们的学习成绩，他们是那么的活泼可爱。但一旦与学业成绩挂钩，他们的感情就会复杂得多，我的脑海里掠过了林可树的影子，我突然有了一种强烈的感觉，那就是我们的孩子就是林可树!林可树就是我们的孩子中的一员。
一想到这里就不寒而栗。在今天的中国出生的孩子将在一个危险的环境中成长。如果他不小心，他可能成为一个“问题学生”。
其实我们的孩子需要的很简单，就是希望我们的教育，我们的老师把孩子当成孩子，当成生活的一部分，尊重他，理解他，然后爱他，只是爱，简单的爱，不附加任何其他条件。
然而，这个看似简单的要求有时却很难做到。正因为如此，才看到了走出《插班生林可树》的伟大杨老师。他以一颗柔软的心去接纳孩子，让孩子在他那里获得绝对的安全感;
他细心地引导着孩子，让美好的感情在孩子的心中慢慢成长;他以平常心对待看似枯燥的日常教育教学工作，阅读、教学、写作，并乐在其中。
林可树是不幸的，因为他是一个“问题生”;林可树很幸运，因为他遇到了杨老师，虽然离开杨老师后他的情况并不乐观。
我愿以杨老师为一面镜子，时刻提醒自己，我的孩子就是那林可树。
