爸爸妈妈，我是不是你们最爱的孩子？
国庆假期，在外读大学的双胞胎女儿回家。买了几只大闸蟹，款待女儿。
蒸好后，挑选了两只出油最多的大闸蟹放到小女儿的盘子里，“我们中秋节吃过一次了，你没回家，这次让你吃出油最多的大闸蟹。”我说。同时把第三只出油多的大闸蟹放到大女儿盘子里。“我不吃。”大女儿说。小女儿津津有味地开吃，大女儿却随即去了卧室。
“妈妈，只要我在家，***就会不高兴。”小女儿说。“与你没关系。她是因为我把两只油多的大闸蟹给你吃了，就认为你在我心中比她重要。你们两个在爸爸妈妈心中同样重要。”
儿童心理学家佩里•克拉斯（Perry Klass）说过，出于本能，孩子总是在寻找“谁是爸爸妈妈最喜欢的小孩”的证据。二孩后，一个家庭的经济、精力、时间分配等比原本只有一个孩子时，分配到单个孩子身上变少了。所以在二孩家庭中，孩子们总会为了得到爸妈更多的爱、经济或时间方面的投入而表现出争宠的行为。
因为天生有争宠需求的孩子，他们总是敏感的观察者。过于明显的不公，会让手足关系紧张。正如著名心理学家阿德勒所言，“手足战争的最大症结在于，每个孩子都需要得到关注。”
身为父母，我们如何把有限的时间和精力给到不同的孩子，让孩子感受到父母的爱，是一门学问。
当长子（女）问你：“爸爸妈妈，我是不是你最爱的孩子？”
你可以告诉长子（女）：“你是爸爸妈妈最爱的大儿子（女儿），弟弟（妹妹）是爸爸妈妈最爱的小儿子（女儿）。你是爸爸妈妈的第一个孩子，你出生时什么样子，我们见到你第一眼就爱上你。你擅长什么，你喜欢什么，在爸爸妈妈心中，你是独一无二的宝贝。你在咱们家中有重要的位置，没有人能够替代你在爸爸妈妈心中的位置，因为你是我们最爱的大儿子（女儿）。爸爸妈妈就爱你的样子。”
当次子（女）问你：“爸爸妈妈，我是不是你最爱的孩子？”
你可以告诉次子（女）：你是爸爸妈妈最爱的小儿子（女儿），哥哥（姐姐）是爸爸妈妈最爱的大儿子（女儿）。你是爸爸妈妈的第几（序位）个孩子。你擅长什么，你喜欢什么，在爸爸妈妈心中，你是独一无二的宝贝，你在咱们家中有重要的位置，没有人能够替代你在爸爸妈妈心中的位置，因为你是我们最爱的小儿子（女儿），爸爸妈妈就爱你的样子。”
家庭教育的目的，就是要让孩子们懂得自己的独特性。让孩子明白自己在家庭中是独一无二的宝贝，有自己独特的价值，有属于自己的序位，没人可以替代他的位置。爸爸妈妈爱他，就因为他是他，而无需为了争夺爸妈的爱而违背天性改变自己。
