“阅读·悦读”是今年实验幼儿园大班毕业典礼的主题，孩子们在这个缤纷的舞台上，演绎经典童话，吟诵古韵童谣，回味和书相伴成长的快乐与喜悦。
因为阅读这条主线的牵引，这届毕业典礼就不仅仅是浅薄的、简单的热闹欢娱，而是有了更迷人的书香气息，更厚重的文化内涵，更鲜明的价值取向。不少人在观看后一致惊叹：有趣味，有品位。
说实话，我真佩服实验幼儿园的这种大胆尝试。通常情况下，只要与书相关的表演，似乎需要静静地讲述、雅致地演绎，而活泼好动乃幼儿天性。在动与静、虚与实的冲突中，如何表达“阅读”文化主题是颇具挑战的。
已经举办过十八届主题化毕业典礼的实幼人有着丰富的经验和成熟的思考，他们从儿童的天性出发，让孩子们通过角色表演的方式，把曾经相遇过的那些经典故事，立体化呈现出来，让孩子们的律动、舞蹈有了书的味道。
比如，在《猫鼠之夜》的表演中，先是老师带着一群孩子阅读猫和老鼠的故事，并推测想象可能发生的情节，然后小老鼠偷油喝、小老鼠偷酒喝的那些情节便在孩子们生动的表演中自然而然地打开了。因为偷酒喝情节的创生，又赋予了老故事新的生命力、感染力。
在实幼的毕业典礼舞台上，我们看到了孩子们用多种表达方式演绎的《小鸡和狐狸》《森林里》《狐假虎威》《梦境奇遇》等经典童话，还有《读论语诵和风》《童谣新唱》《春江花月夜》《长征组歌》等韵味十足的吟诵。当然，还有《笑约书香》亲子共读的画面呈现。每个节目都凝聚了创作者巧妙构思，真的是用心良苦。
阅读不仅仅是获取信息，分析诠释，还应该有创意产生。我以为角色表演就是阅读最好的创意产生。读得进去，还得吐得出来。在读得进去方面，这几年实验幼儿园借助阅读环境的改造、阅读课程的建设等做了大量的工作。特别是他们将门厅改造成绘本 阅读吧，体现是一种阅读关怀。在吐得出来方面，他们用一场“阅读·悦读”的毕业礼表白：实幼三年，孩子们不缺少故事的滋养。
你不翻书，生活就会对你翻脸。读书对于一个人精神生命的成长，是无可替代的。完成三年幼儿生活，才仅仅是孩子们向着未来行走的开始。在孩子们即将告别幼年时，实验幼儿园送上了一份珍贵的大礼——“阅读·悦读”。
携书香，去远方。只有养成了良好阅读习惯的孩子，才会有精神明亮的那方。
