一封来自学生的“情书”
我是一名小学语文老师，刚走上工作岗位时，17岁多一点，比当时小学五年级的孩子大不了多少。
这是我工作的第三年。
我教六年级语文，这是学校第一届六年级，去年五年级期末考试，学习程度好的同学上了初中，程度差一点的，便留在小学上六年级。为了提高他们的作文水平，我便要求学生们记日记。
“下课”，随着一声下课，教室里一下子热闹起来，如平静的湖面忽然起了浪，我正要走出教室，语文课代表晓玲叫住了我：“老师，这是今天交的日记。”我接过这摞本子，继续向室外走去。
外面下起小雨，暂时没有停下来的迹象，而我的办公室和教室不在一幢楼上，我要穿过这雨幕才能到办公室，我犹疑了一下，看了看天，然后低下头，身体略往前倾，把手中的本子，紧紧护在胸前，朝办公室的方向跑去。
到了办公室，一古脑把本子放在办公桌上，还好，没淋湿。我用毛巾略擦了擦头上脸上的雨珠，开始像往常一样批阅起日记来。
有几本写的好的，我在上面画了一个大大的三角符号，想着可以把它们当做范文来念。刚翻开下一本，一张纸映入眼帘，上面的一段话让我惊的下巴差点没掉下来。“老师，我会是这个世界上待你最好的人……”看到这些纯真又幼稚的话语，心里又好气又好笑，当然，也夹杂一些喜悦。
一翻名字，高小波，他班里的“刺头”，一双大眼，略往外凸，嵌在白净瘦削的脸上，更显得有神，脸上总是一副不情愿的样子，但当受到表扬或是高兴时，便会低了头，侧过脸去，不好意思般地抿嘴笑着。
我说这两天，讲课时，总觉得有双眼睛盯着我，我环视教室时，会发现他急急忙忙低了头，因为这个，我批评他上课不专心，他只低着头不言语。原来这孩子是有心事呀！
我想在他的日记上写点什么，但犹豫再三，终究还是没写。只是把这张纸小心翼翼折起来，压在抽屉里的书下面。
伴随着“叮铃铃”的上课铃声，我走进教室，学生们看到我，坐的更端正了，仿佛每个人都突然长高了一截。一双双清澈的眼睛满含期待地看着我，我先表扬了一些日记写得好的同学，还挑了几篇范读，然后顿了顿，微笑着说：
“同学们，老师发现你们的日记写得越来越好了，也谢谢你们的信任和喜欢，有些同学愿意用日记向老师分享你们的喜悦与烦恼，老师知道你们喜欢老师，老师也喜欢你们，老师也愿意成为我们同学们的好朋友。老师也希望你们越来越棒！”，我看了高小波一眼，他仰着脸看着我，眼睛里闪着光。
这是我当时所能想到的的最好的方法，这个小插曲结束了，他在随后的学习中，明显努力了许多，最后顺利升入了初中。
一封信
热情有余的人，往往耐力不足。
这是参加工作的第五年。
随着时间的推移，我心中对于工作的热情也如潮水般日渐退却，我感觉进入了第一个职业倦怠期。
日复一日，年复一年的备课、上课，让我觉得自己似乎成了一台机器，上课仿佛成了例行公事。繁琐枯燥的工作再加上略显微薄的工资，不平衡感与厌倦感便时常袭上心头，直到有一天，我收到了一封信，是一个以前教过的学生相帅兵写的。
他在信里写道：“那时我学习很差，是您让我树起了努力学习的念头。”“以前我是个天真的小孩，因为您的指导，我才不断的学习知识，懂得做人的道理。”“在小学，你塑造了一个‘不太平凡’的我，到了中学，我也努力保持自己，继续做一个‘不太平凡’的我。”
我读着这封信，脑海中迅速搜寻出相帅兵的形象：个子不高，单眼皮，眼梢细长。当时学校要举行广播体操比赛，班上缺少一个领队，他平时走路用是昂首挺胸的，就想让他试试，结果喊口令声音洪亮，指挥动作也做的像模像样。
于是决定由他来领队，在那次比赛中他表现出色，我们班拿了第一名，后来他担任我们班的体育委员，有一次学校举办文艺汇演，他也因那次的亮眼发挥，而成为了学校文艺汇演的主持人。
读完那封信，我心里久久不能平静——原来作为教师，你的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的眼神都会给孩子们以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。这让我们在温暖别人的同时，也深刻地感受着自己生命的有力感和价值感。这是金钱所无法比拟的。
生命的意义远不止于功利。就像“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”一样，生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。这让我在汗颜与羞愧的同时也明白了，要做一位好老师，仅仅有激情是不够的，因为当激情日渐退却时，更需要一份坚守。
5本优秀作文选编
这是自制的学生的优秀作文选，那本没有本皮的应该是2003——2004年的学生作文汇编的，最晚的是2015——2016年的，这些都是平时批改学生的日记，作文，遇到好的，就嘱咐学生把作文誊在上面。
当时只是单纯的想通过这种方式激励学生认真写作，记得当时还对学生说，你们现在写的作文我给你的保存起来，以后老师再教到你们的弟弟妹妹，他们也可以看到你的作文呢！说完自己和学生一块神往一番。
没想到整理好之后，再读竟成了一种回忆和珍藏，有时会拿出来让后来教到的学生看，但总觉得他们看时不爱惜，现在很少拿出来给学生看。虽然搬了几次家，这几本一直带在身边。
还想着，如果这上面的那个学生，偶然看到自己小时候写的作文，不知道会有什么反应？
有时候还想着，时间再长的话，本子变黄纸变脆，难保存，想着把这些转化成电子档保存。
后记
（这是一个小学语文老师在絮叨几段与文字有关的过往，其实第一部分早已成文，中间生病，搁置了几天，今天重又拾起来，有点说不清的别扭，也可能是生疏了，就像一个赶路的人，走累了，坐在那儿歇会儿，再继续上路时，觉得腿脚比之前更沉了。）
365极限挑战营第十三天
