最近这日更啊，掉链子啦，掉链子啦，一掉就捡不起来，加上年关忙忙碌碌，索性又开启了“时时自省但不自责”的模式。好在这周我们小组又干了一件挺有滋养的事，响应224班级的共读《非暴力沟通实践篇》这本书，我们也开始了共读此书第三章，也为本周日我们组班会领读做准备。对于举办班会，我的意见是，班会举办了百多场，形式都很熟悉了，贵在班会的内核，本质有干货，让举办组和参会者都有受益才是好班会。鉴于此，在组长的号召下，有空的小伙伴本周一就开始每天清晨6:30开始的共读，这两天读完各自分享完闲聊一些竟都到了八点。
共读咱也没玩过，不知道咋个操作，但有一定是清晰和坚定：得读起来。时间方面我的态度是，如果是心里认定眼下重要的事情，一定会安排出时间档期来保障。所以人多人少无妨，我们不是常说先完成再完美吗。这两天清晨共读的效果来看，还是很不错的。
首先，要不要先读过一遍再来共读。如果能自然更好，实际情况是生活中大家忙得很，就是因为没法自己先读（这里的读当然是有质量专心认真的读），所以才要安排共读，用氛围来带动，所以不拘泥有没有读过。
其次，没有读过就共读，过程会不会很磕巴？会，毕竟是第一次读，而且老外对于这类心理方面书籍的写作手法并不通俗，甚至朗读顺畅下来都有困难，我们这两天实践也有这个感觉。
第三，那这样会有收获吗？当然有，我们发现因为晦涩因为没有提前读过，必须慢下来，一句句读过去，对一些拗口不好理解的来回读几遍，对一些触动到我们的字句来回读几遍，印象是比自己读的时候深刻得多。这个道理可以参考孩子没上过培训班，课堂听课往往更认真。
第四，那到底是怎样共读的？共读应该是见仁见智的，我不喜欢探讨太多的技术方法，或者辅以理性的框架。干，就完了，走心去做，在做的过程中自然会发现这样很顺畅，那样有点不对劲儿，有点别扭，那就调整呗。目前我们小组的三四个伙伴共读的脉络是：
① A伙伴 读一个小主题（可能是导言绪论或概括性段落），在读的过程中，其他伙伴认真专注倾听同时根据各自理解做记号标注等；
②完这小小的一节，每个小伙伴轮番就刚才在读和在听过程中有不明白的，费解的，有感触的，自己有做了记号的几个细节做个简短分享和讨论，还有加入自己有触动地方在生活中发生的事例，实用性非常凸显。另外比如不理解这个地方作者要表达什么意思，几个臭皮匠一碰撞就明白了。
③ 然后继续往下读，如果是对话角色扮演，我们就由两个伙伴来扮演。
大致就是这样，NVC体系在全世界，在中国也是有许多的专业团队组织在学习，在共读，我们这也就是自我波索和土办法，事必作于细多半也不会错到哪里去，下次或许观摩其他小组的共读以及邀请伙伴来做带领借鉴，先完成再完美，这两天的收获颇丰，每天共读完都想写一篇简书，比如今天我们弄懂了同情与同理心的差别。
这些的前提是阅读不功利，不求快，于是我们几个小伙伴达成共识，或许这本书，我们会一直持续读一年，如能这般也是不错，对于这本书的兴趣我是极大。敬请期待我们的共读一路持续，待时机成熟也欢迎大家加入。附上，昨天我们的组长共读首日的心得分享链接：
共读《非暴力沟通实践篇》第一天 - 简书（点开看看，猜测你也感兴趣）
